第6课 古代人类的迁徙与区域文化的形成 同步练习--2023-2024学年高二下学期历史统编版(2019)选择性必修3文化交流与传播

2024-04-03
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第6课古代人类的迁徙与区域文化的形成同步练习 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题 1.在公元前第二个千年内,印欧人在迁徙中凭借武力夺取了欧亚大陆上众多的地盘,他们所使用的语言也因此分化为不同的古语,这些古语又在后来的发展中各自衍生出了一些子语言。这说明印欧人的迁徙(   ) A.改变了欧亚大陆的政治格局 B.缓解了各民族间的冲突 C.助推了各区域的封建化进程 D.促进了区域文化的发展 2.18世纪的英国语言学家琼斯在查找资料时发现了一个出人意料的现象:在古梵文里,有很多词语的词根以及语法规定与凯尔特人语、波斯语和古希腊语相似。造成这一现象的原因最有可能是(   ) A.商业贸易往来 B.地区之间的战争 C.印欧人的迁徙 D.文化学者的传播 3.下图为17—18世纪中国人口迁徙示意图,下列对其解读正确的是(   ) ① 该时期人口迁徙归因于南方地区初步开发 ② 台湾设府为人口移居台湾提供了政治保障 ③ “改土归流”为人口流向西南地区创造条件 ④高产作物的引进有利于这一时期的人口迁徙 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.公元前2000~前1000年左右,使用原始雅利安语的游牧民族迁徙到欧洲、印度等广大地区,猛烈冲击爱琴文明、两河流域文明和印度河流域的哈拉巴文明,并最终形成了创建第二代文明的希腊人、罗马人、波斯人、印度人等。材料说明(   ) A.民族迁徙推动文明发展 B.冲突成为文明发展主要动力 C.游牧民族文明较为先进 D.雅利安语是欧洲语言的源头 5.在大约公元前1200年,印欧海上民族灭亡赫梯帝国后,锻铁技术逐渐传播开来。公元前11世纪希腊出现了铁器,公元前9世纪铁器被广泛运用。在大约公元前800年传入印度,公元前750年传入中欧。新的铁制农具使人们开辟了更多农业居住区。这可以用来说明(   ) A.亚欧大陆区域文化发展缘于铁器推广 B.农耕文明本身具有扩张的潜能 C.印欧人的迁徙促进了农耕文明的扩展 D.希腊文化的中心逐渐向东转移 6.图是日耳曼人迁徙过程中建立的诸多王国示意图。据此可知,日耳曼人的迁徙(   ) A.促使欧洲进入文明时代 B.确立了欧洲文化的优势地位 C.推动基督教文化的传播 D.促进了不同文化的碰撞交流 7.印欧人的一支——雅利安人侵入印度,以自己与原住民肤色的不同创建了最初的种姓制度,而另一支——吐火罗人也在靠近中国西北部的地区,将小麦带入中国。这说明印欧人的迁徙(   ) A.对古代印度和中国的影响最为深远 B.加剧了被征服地区的社会不平等性 C.对所到地区的文明产生了重要影响 D.创建的种姓制度阻碍印度社会发展 8.公元前8世纪,希腊人来到了叙利亚,逐渐接触到腓尼基字母,并用来书写自己的语言,由此发明了希腊字母。随着希腊人活动范围的扩大,希腊字母随之扩散和传播。与此同时,腓尼基人、波斯人也在希腊出没,并且回国后引发本地生活方式的改变。这表明(   ) A.古代希腊成为世界经济文化的中心 B.西亚对区域文明的交融做出了突出贡献 C.人员流动推动希腊化世界不断扩大 D.人口迁徙是文化交流与传播的动态载体 9.二里头遗址考古发现大型宫室建筑的夯土。宫殿区以南有手工业作坊区,可能生产供贵族使用的奢侈品。其分布范围首次突破了地理单元的限制,几乎分布于整个黄河中游地区。中华文明和其他文明有了接触,源自中亚地区的作物以及青铜冶金技术,在这个时期陆续传入并被中华文明加以改造和提升。由此可见(   ) A.二里头遗址印证了夏朝的存在 B.已出现较严重的阶级分化现象 C.中华文明呈现出多元一体特征 D.文明之间相互影响且交流频繁 10.东晋南朝时期,游牧民族开始了农耕定居生活,五谷杂粮与菜蔬进入了他们的生活,并吸收了汉族精细的加工方法,而汉族的传统饮食结构也得以改变,肉类食物的比重大大增加,加工方法也更多样。这一变化主要是因为(   ) A.北方汉族人口大量南迁 B.统治者汉化政策的推动 C.民族迁徙促进文化交融 D.经济发展南北差异消失 11.有学者认为,在距今4000年前,地球经历过一场大降温的过程,结束了早前人类的“黄金时代”,使两河流域的哈拉巴文明衰亡,沉重打击了古埃及文明,更使得印欧人不得不向四周迁徙,冲击着欧亚各临近文明。这(   ) A.说明了农耕与游牧文明冲突的根源 B.解释了气候变化对文明的重要影响 C.分析了地理位置与文明兴衰的关系 D.证明了不同文明发展趋势的一致性 12.佛教在中国的传播受到儒家和道教的反对,吸收中国固有思想后成为中华文明的组成部分。基督教在西方的传播受到罗马帝国原有信仰的抵抗和帝国的政治迫害,吸收希腊和罗马思想后成为罗马帝国的国教,演化为西方文明重要内容。这表明(  

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