2024年安徽省中考化学二轮专题复习 实验探究题

实验探究题 微技能突破 微技能 1 实验猜想(6年3考) 考向1　有关物质成分的猜想(全国陕西、广东等省市考查) 思路分析 例1　实验室制取CO2的实验结束后，剩余溶液中的溶质成分有哪些？ 【作出猜想】猜想1：CaCl2　猜想2：_____________ CaCl2、HCl 考向2　有关影响因素的猜想[2021.16(5)①] 方法指导 例2　小组同学在研究铁制品锈蚀情况的实践活动中发现，同样的铁制品在南方比在北方锈蚀得更快、更严重，他们猜想加快铁制品锈蚀的因素有：①可能与湿度有关；②________________。 考向3　有关实验异常现象原因的猜想[2019.15(3)②；2018.15(5)①] 例3　某兴趣小组用锌片和硫酸制取氢气时，发现锌片表面有气泡产生，同时闻到刺激性气味，实验中除了生成氢气外还产生了什么气体？ 【作出猜想】 猜想1：O2；猜想2：______；猜想3：O2和SO2 可能与温度有关 SO2 微技能 2 实验方案的设计(6年4考) 考向1　控制变量法(6年3考) 思路分析 【答题规范】 先写相同的变量(如“相同温度下，向等质量、形状相同的……分别加入等体积的不同……溶液时”等)，再写随着自变量的变化，因变量相应的变化情况。 例4　实验课上同学们认为铁锈蚀的快慢可能与氧气的浓度有关，为判断该猜测是否正确，请设计实验进行验证__________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 分别在充满空气和氧气的两支试管中放入相同的铁钉，再注入等体积的水使铁钉部分浸入水中，塞紧橡胶塞，相同时间后观察现象。若装有氧气的试管内铁钉锈蚀程度更严重，则说明其他条件相同时，氧气浓度越大，铁锈蚀越快 考向2　验证物质成分[2022.16(5)②；2019.16(2)] 方法指导 1. 实验操作、现象及结论的对应关系 2. 思路分析(实质为物质的检验) 【答题规范】(操作→现象→结论) 取适量……于试管中，滴加……，若观察到……(现象描述如“固体消失”“溶液由……变为……”“有……生成”等)，证明假设(或猜想)…… 成立。 例5　某校化学社团的同学们进行木炭还原氧化铜的实验，充分反应后，发现试管中仍有黑色固体剩余，于是对试管中剩余固体成分展开探究。 【作出猜想】猜想1：铜和氧化铜 猜想2：铜和木炭 【实验探究】同学们设计方案验证猜想1成立，请你完善实验方案： 实验操作 实验现象 _________________________________________ _________________________________________ 取适量剩余固体于试管中，滴加足量稀硫酸 观察到固体部分溶解，溶液由无色变为蓝色 例6　某兴趣小组为了验证蜡烛燃烧生成CO2的同时会生成CO，请帮他们设计实验方案：______________________________________________ _____________________________________________________________________________________。 将蜡烛燃烧产生的气体依次通过澄清石灰水和灼热的氧化铜；若观察到澄清石灰水变浑浊，黑色的氧化铜变红，则证明蜡烛燃烧同时生成CO2和CO 微技能 3 方法指导 实验方案的评价[2023.16(4)；2020.16(5)] 1. 实验方案科学可行 (1)实验原理是否正确可行。 (2)实验操作步骤是否简单、科学。 (3)实验现象是否明显，易于观察、记录。 (4)实验结果是否与目的一致。 (5)实验中涉及的影响因素是否唯一。 2. 实验设计符合绿色化学 (1)原料及生成物是否无毒无害。 (2)原料利用率及生成物的产率是否较高。 (3)实验过程中是否对环境造成污染。 (4)实验过程是否安全。 例7　小组同学设计实验方案来证明氢氧化钠溶液和稀硫酸发生了反应。向一定量氢氧化钠溶液中滴加少量稀硫酸后，再加入锌粒，无气泡产生，说明二者发生了反应。该方案______(填“合理”或“不合理”)，理由是_________________