3 学会反思第二课时 养成反思好习惯 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

学会反思第二课时 养成反思好习惯 教学设计 课题 养成反思好习惯 教学时间 核心 素养 目标 道德意识：能够通过探究活动掌握反思的方法，养 成反思好习惯。 健全人格：善于利用反思，总结经验教训，服务于 学习和生活。 责任意识：主动培养反思意识，养成健康良好的道 德品质。 重点 掌握反思的方法，培养反思习惯 难点 理解生活离不开反思 教法 讲授法、问题探究法、情境探究法。 学法 自主学习法、合作探究法。 教学 手段 多媒体 课时 1 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 反思小故事：《卧薪尝胆》 教师导入新课：通过这个小故事，同学们都有所感悟，也证明了反思有着巨大的作用，那么，如何养成反思的好习惯？反思的方法有哪些呢？今天让我样来一起探究学习。 学生谈感悟 故事引入，激发学生学习兴趣 讲授 新课 活动一：当我们生活遇到一件事情，我们可以这样反思： 教师提问：你会这样做吗？说明理由？ 教师总结：掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。 活动二：多媒体课件展示图片 教师提出问题：1.阅读教材中的日记，说说“我”是如何进行反思的？ 2.你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？ 学生回答后教师过渡：反思时时都能进行。在特定情况下，反思尤其必要。 活动三：课件展示图片 教师引导学生阅读郭新同学的一份生活记录表，选择特别需要反思的一项，在相应的方框内打√ 学生回答后教师继续提问：如何进行反思？ 教师总结：把握反思的时机，能达到事半功倍的效果。 活动四：阅读角 教师总结：我们要向曾子学习，在生活中多多反省自己，让自己变得越来越完善等。 展示图片： 教师提问：你有专属自己的“反思时间”吗? 教师总结：生活中需要反思的情况有很多。反思，一开始也许有难度，一旦形成习惯，做起来就非常轻松了。 教师过渡：反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。 教师提问:在日常生活中，你有类似记录反思结果的小方法吗？ 教师总结：日常生活中，如果我们记录反思结果的方法得当，也许真的能为我们的生活和学习助一臂之力。 教师引导学生当堂训练：请同学们以本节课知识为内容，以“课堂反思”为主题，每个人进行一次学习反思，可口头表达可写成文本，形式不限。 学生小组合作交流后根据自己的实际来回答，进而掌握反思的方法。 学生讨论后回答： 1.第一步：回忆事情经过 第二步：总结原因，查找不足。为什么指责罗康。因为不想面对自己的失误。 第三步：寻求改正方法，确定努力方向。 2.我们会从这位同学的日记中了解他无比自责的心理活动，他是在事后的反思中认识到自己的错误，这也提醒我们，凡是过后要认真反思，一定会有不一样的收获。 学生小组派代表回答 学生分小组合作交流探究，然后派代表回答： 1.在做了错事以后，我们可以反思事情的经过，吃一堑，长一智。 2.在取得成功以后，我们可以反思成功的原因，再接再厉。 3.在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训。 学生阅读材料，谈曾子的反思方法。 学生抢答：有，无须太长，每日坚持，必有收获。 学生在书中标记，加深对知识点的理解。 学生根据自己的实际情况答出自己的方法。 学生看书，并根据课堂所学内容，进行反思，然后小组选1至3名学生代表来表述。 学生小组合作交流回答问题，可以提高学生探讨知识的兴趣，加强对知识的理解和掌握。 小组讨论，可以让学生全员参加，深入理解本课知识点。 小组讨论有助于学生对知识点的深入理解，培养学生认知能力、分析解决问题的能力。 提高学生分析解决问题能力 更好的熟记课本知识点，达到学以致用。 课堂 小结 师生共同梳理本课知识点 2至4名学生在教师的启发下对本课知识点进行总结。 有利于学生总体把握本课的知识点，提高学生核心素养。 巩固 练习 练习册同步训练 教师指导，重点的题细致分析 学生独立完成 深入掌握知识点，提高学生分析解决问题的能力。 板书 设计 养成反思好习惯 1. 反思的程序 2.反思的方法 教学 后记 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$