第六单元学情诊断卷-【典创-单元学情诊断卷】2023-2024学年八年级下册语文

保尔的常多小俱桃候托夫要建一厘保命纪爸馆，纪念第分为两个系厅。其中一个展厅 的主见是“阴铁战上展尔”，陈列的桥品向呢众讲逃着保尔牛为英雄的信金和意志 第六单元学情诊断卷 限如你是这个展厅的解说员，请你从以下两杆是念品中任远一样，向大家请解保东堪比 1时月：分钟瑞分：分》 八年级语文·下毋 钢铁的信念和意志 A保尔的于枪 B.保尔的诊斯书 题号 总分 我选 ) 得分 二、按要求默写{每空0.3分，共13分) 一，文学、文化管识与名著阀读(1-8意每空非.5分，9题3分，共2塔分) 1,仁人志士往往心怀天下。范仲流有”先天下之搅而优”的抱鱼：陆醇有“位电未敢忘优国的 L《礼记又名( 》,战国￥秦议到 论著的汇编.相传是 整学 思想：杜甫有“ ”的图望（渊《零星为秋风所被 留暴的 段》中的匀子答】 2《紫星为秋风乐玻《的作者 .自号 ,唐代伟大的 2,《茅星为秋风所陵家)中，词约意丰，概括诗人长期以来贫困生活的句子是： 诗人，为了与为两位诗人李高隐与杜牧晖小李杜“区别他与 又合称 他也常敲称为“老赞。准在中国古具诗款中的影响非君深运，被日人称为 ·,他 3.舍己为人一直是中华民族的美德，香挂自己，成全触人，使人人有饭吃，有屋住是使门的心 的诗被称为 “。后世除其性拾道.杜工部，也称他杜少陵，杜草章，他创作了《在 愿，你能思到与此有关的一句诗是： )(北红)（三）（三别》等名作 《用《茅是为秋风所成歌》中的向于回器) 3.《马说选自( )。作者 字 ,自谓形望昌黎，世称 4,(茅量为秋风所陵最)中表理群童顾皮的句子是： 代义学家思想家，教有家。化与 是牌代占文话动的氛油，末代 大位放文家合称唐米八大家”， 5,《茅犀为秋凤所被默)中籽发作者优国优记、表现其博大脚德的著名降句是： 4.《卖炭篇》作者 ,号 一，义号“醉眸先生”，是斯代作大的现 实主义诗人，将代京大诗人之一。饱与元镇共同倡导新乐府运动，世称“ “,与 6.《茅量为秋风所破我)中与“但整整生俱氨暖，不藓辛苦出山林”有异曲同工之地的句子是： 刘禹爆并称 ”。他的诗敢题材广泛，形式多样，语言平易通眉，有“ ”之 称 了，“屋需偏逢连夜面”，这无疑是人生的一大擦事。杜甫在《茅霞为秋风所被歌)中情可茅深 镀5《送友人)作者 .字 上，号 ,又号“蒋仙人”.是两代伟大的 被秋风断破后突降太渊，漫漫长夜，无法人熙的两句是： 主义诗人，蔽后人#为 6《卜算子·黄州定院离国作)作者 学 ,号，世你 “,北 8,《屈有嘉着》中隐含通过学习或教学实受才能不断发残日随，完善白已，提升自己的句 宋文学家，书法家真家，澄号“ ”。是北宋中期的文坛浅神，在诗词，散文，书，国等方面 子是： .((礼记)) 取得了很高的成就，其词开章放一景，与 同是 代表，并移”苏辛”，为唐八大 9,《虽有嘉着)中，点明教和学关系的句子是 家“之一 10.《马说》中表明作者对千里马被埋没面盛叹的句子是： 7庄子，名 ,果四人 时期霄学家。 学徽的民表人物。《庄子)一 书是 的著作，现科33草，仅括内草丁笔，外算15篇.杂篇1山时。《北冥有 11.《马说)中， ”表说丁能 角)达自 《庄千与惠千静干滦梁之上》选自 盈者的愚床无知 《卜算子·味作者 ,字务混，号 文学家、史学家爱国诗人 12.《马说》中 ”表现了千里马不遇伯乐的恶 生.名暮图读。(3分】 佛结局 。13 3.《卖绕籍》中揭露了官市制度不合里的句子： 《3》玉不球，不成器 (4)是故古之王者 三，文意解与探究(7分) 2,用现代议语租译下列句子，(2分》 【《虽有佳看》文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？(1令) 《》是故拿域后如不是，就然后知困 2(屈有佳肴》的中心品什么？(1分》 《2)玉不限，不成都：人不学，不知道 王说说（虽有佳肴》的写作特色，(1分》 3,给下面句子划分节卖正确的一项是()(1分) A其/此之谓平其此/之谓平C其此之/谓乎D.其此之谓/手 4从学习的角度，说世教学图长”可以给我门怎样的启示。试洁合学习经验，谈谈你的看法。〔1 4.读了1甲】文和（乙】文之后，你学习有什么新的认识：(2分） 分) 1二1(7分) 5托精寓意是古人的常用写法。《马说)中作者以“千里马“寓什么？在韩愈看来，千里马被埋 【甲】显有嘉滑，帝食，不知其旨也：或有亚道，来争，不物其器也。是故学8后如不足， 没的限本原因是什么？〔1务) 批然府加国。不是，然后能育反也：加周，然后能自熊也。故曰：餐学相关也《克命】日“学 学半”，其说之谓手！ 6有人认为，只要是“千里马”，才能现会施限出来：电有人认为，干里马溪活伯乐，才能有机会 (选日《礼记·学记)) 点展出案。你的看法是？说说球由。(1分) 【乙引子夏月日：”巧笑排今，美可喻今，素以为询今。何到也？”于日：”处事后 素*”口：“礼后平？子口：“起子者商总，始可与言（钟）”巴矣。“ (巷日《论语·八信)) 7.《马说)中作者借“千里马”表达了什么现点，寄高了怎样的情感！(【令) 【注释1①子夏：孔子的拿生卜真，年子夏，情：笑得好青。3令：啊。④形：型晴黑白分 研。5素以为博：用素粉来打粉得的理多彩，⑥岭事府素：先有白店然后高隔，⑦后：后关，在 仁德之后产生，战起：发，启发，②以诗)：指（滑经》。 四，比较阅读(42分) 5,解释下列句中加点字的意思，{2分) (一)7分} 《1}不知其行也 (2)故日：置学相长也 【甲】甄有嘉有，形食，不知转管包：黄有至道，易学，不知其善色，是救学然后如不及， 《3)何行也 (4)子B:“经事后素“ 救感后加图。加不是，然后德自反总：和因，层后常自强之，数日：教争相长电，《亮命》日“争 6.把下面两句断译规现代汉语。(2分) 学年”，其北之司孕 (1)如国，然后能自颈也 【乙】玉不原，不成器：人不学。不如道：是救古之王者建国君氏，兼李分先：《克命)日： “色格始弃于学，”其北之稀孕！ 《2)起于者离也，给可為言《诗》已矣 (《年记)) L解释下列加域的字词。(2分) 1.用“/”划分以下句千的阴读节奏，每何只划分一处。(1分) (1)虽有嘉着，弗食，不知其柠也 (2)虽有草直 (1)线后能自隆也 (2)起予者藏也 ▣144 8.用文中语句填空。〔2分) B.《礼记)，儒家经典之一。秦汉以前各种礼仅论若的达集，相传为丙汉威圣输豪 甲文中的句子 “运用生活事例论违了实践的重要性： C.【乙】文中孔子学琴经历了熟悉由子，拿技法，领会志向（主肯）融人曲子（明解作者） 乙文质述之事证了甲文中的句子“ 的过程 (三)7分》 D【乙】文孔子一直不接新内客，是因为他认为（文王操》是最客得学的由子 【甲】第有喜看，书食，不知其骨总：第有至道，%，不知其昌色无故学然后如不是， I四1(7分) 教然后如圆。如不足，然后能自及包：知周，然后胞命展也放日：教学如长也，《地命)日"学 【甲】世有伯乐，财后有千里马。干里马常有，而帕乐不常有。数英有名马，威导于权康 净年”，并此之漏孕1 人之平，科死于特前之同，不以千里黎志 〔选自《礼记)》 马之千里老，一食或总果一石，食马者不如开期千里而食包。是马也，头有千卫之能，食 【乙】孔干学琴于师鬼于，十日不进。师襄于口：“可以盘是“扎于口：“丘已可其南 不德，力不足，才美不外见，显批与常马等不可得，矣本其能千里也 矣，未得其t也.”有间.日：”巴习其教，可以点矣"孔子日：丘表得其点也有闻，日：”己习 策之不以其道，食之不能尽其村，鸟之而不能通其意，执策而修之，日：”天下无马！”鸣千！ 其态，可以益矣，“乳于日：丘未符韩为人也“有网，时：“有对背然深思希，有所恰然高望而 其真无马那？其真不如马也 域志两。”日：”丘得其为人黑西关里线移如王天下业文三其单像力北也1”第食于辞嘴再 【乙】事隗先生日：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不魏得，消人言于君日： 拜，中：”师益云《丈王操》也“ 请求之。‘巷意之。三月异干里马马己死买其着五百金反以鼠君，君大然日：‘所求者生马， (远自（史记》，有则政》 舍事死马而捐五百金？'调人对日：死马且买之五百金，说生马手？天下必以王为德书 【注释]①提：准使学（所内客》。2有具：过了一段时同。3为人：作当的人m④（义王 马，马今至矣，'于是不能潮年，千里之马玉者三，今王浅欲爱上，先从化始。院且见事，观 须)：周文王增写的早由名。 贤千魂者平？岂远千里故 ,下列加点字的意文和用法相同的一项是( )2分】 【注释安率：要…何用。2圳：亭。周之：数死马，④期年：满一年，5藏士：纳普士。 A其此之乎 丘未得其志也 0无事：被待奉 民孔子学琴于师子 告之于帝 15,下列句中加点字的意思解释有视的一项是()(2分) G可以签炎 以聊为正者 A策之不以其道用旋千打B,鸡之面不能通其意它（的） D.学而不思则罔 丘得其为人，然而长 C.天下必以王为能巾马买山.今王或孩致士战实 0.将下列句子都译成现代汉语。(2分) 14.将下边两个句子译为现代汉语。《2分》 (1)帝学，不加其善包 (1}鸡呼！其兵无马那：其兵不：马也I (2)立色习其出矣，未得其数也 《2)所求者生马，安事死马而捐五首金了 11.为文中新线的语句新句，正确的一项是()(1分) 15.下列斯句正确的一项是()(1分) A,丘得其为人黑/面长氨远视/如王/天下丰文王/维能为此也 A三月得千里马/马已死买其首/五百金/反以报君 床丘得其为人黑而长/限如运视/如王天下/非文王其排佳为此也 B.三月得千里马马已死/买其首五百金/反以报君 C丘得/其为人/黑面长/厘知运视/知王夫下/非文王其推速为比出 G,三月得千里马/马已死/买其首五百金反/以报君 D,丘得其为人/黑面长/取如远视/如王/天下丰文王/其能为此也 D.三月得千里马/马已死买其首/五百金反/以教看 12选出下列对甲]儿乙1两义的理解有误的一境是()(2分) 16,结合你附选文的理解，说说甲乙两文中千里马”的共同喻义。(2分】 A两文都是关于学习的，【甲】文谈了“教学相长的戏点，【乙】文讲述了孔子拜年学琴的 放事 .15 （五)7分》 不地，力不是，才美不外见，且欲与常马等不可得，金尽其能千里也 【甲】世有的承，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。戴条有名马，积要于效素 策之不以其道，食之不能尽其材，鸟之而不能通并意，执莱而候之，日：天下无马！”鸣千！ 人之手，的死于情相之间，不以千里样包 其真无马那性其真不如马也 与之干里者，一食汽尽象一石。马者不知其能十里所食也，是马包，黄有干里之能.窗 【乙】村面有无为人所年卡张元见之印收而系之，其故爱粉日：“何用光分？”将欲更年 不绝，力不是，才是不什见，且数点常局等不可得，安求其糯千里己” 之无对日：“有生之数，德不重养性命。若天生美在，角然之理。今为人所来而死，非其追 氧之不以其连，食之不能尽其材，喝之而不笼退其意，找策而结之，日：”天下无马鸡呼 也多见而不放养，无仁心也。"淑义唇其言，道许焉。明年，犬随义夜行，机父为蛇斯呐， 其具无马都？其真不加马也！ 仆地不博行。夫苑弃至常，江江之声不已，张元提之：雕犬血门，见批又几死，速延区治之，不 一节远自韩拿《马说》 情希您。自北，点父就犬如章 【乙】七年，入克.常从容月日：“种得复马否？“飞日：“臣有二马，#晚色立鞋车，饮泉 (击自《光史·孝行件·张无)) 一补，然李精海期不全，介而地，衬不善璃，北行百里的每品。角平至霄，优可二可里。德 21,下列各组句子中，如点字的意义和用以完全相同的一组是()(2分} 餐甲而不息不汗，若无事驾。此其受大而不防取，力裕而不求证，我远之材色不幸相继以死 A①屈有千里之能②球元悟之，骑犬出门 今所囊者，日不过量升，而林不择棠，饮不择衰，视雪来安，希局残留，甫香里，力姆汗鸣，陷欲 B.①安求其能干里也2今为人所弃而死，非其道也 建州。此禹寒取易登好延局穷菊纯之材也“香称善 C.①千里马常有，而自乐不常有若见而不收养，无仁心也 一节速官《宋史·岳飞传 D.①食不饱.力不是，才更不外见2若见面不收养 【挂释】①帝：来高来起州。比冰谈话后礼封南飞为大制。2介：备上酸甲。任藏(c):宽 2.用现代汉湖圆译下面的句子。《2分) 去，朗下。④移：喂价。 《1)马之千里者，一食线尽兼一石 17,解释下面图点的字修意思，〔2分) (1)一食或尽第一石 《2》且散与常马等不可得 《2)氧父为蛇哈，作他不得行 (3)若无事然 4)密称荐 8.用现代汉请银译下面的句子。(2分) 2盐.用/”给下面文句断句.要求鼠据语意两出两处。(1分) (1)执氧而格之，日：“天下无写！” 村而有犬为人斯年者张元见之弹收而养之 24,和罐社会，人类整了解动物，更要和动物友好相处【甲】文采用 的写法，以千里 (2)格术精洁叫不受 马不活的乐比验肾才难遇明主：【乙】文用主要表达了 的主后。(2分) 五、写作30分) 19.下列断句正确的一项是( )1分》 请从下面两个文画中任选其一按要求作文 A,此其寡取导/好是/易穷每纯之材也 B,此其察取/易监好是/易穷每纯之材血 题一：以“韩燥”为话愿，写一首文章 C此其意取/易2好是易穷炖之材也 D.此意取易盈/好超易别/餐饨之材也 要求：题日自凯：②有真情实思：①文体不限：④不少于00字：5文章中不要出观真实 2组两文都谈马.韩息笔下的千增耳”本应· “才能展现千里之能”：被岳飞 的地名，校名和人名。 称为政运之材的良马具有“ ”一力格而不求避”的特点。（房原文回 湖二：零校广泛开限柱随活动，张山同学伞习优秀，月时酷爱观妹，非常想参如学校的尾 答){2分》 球进国。⑧张山的爸爸架逸反时，他越让燕山专？学可，奔入重点高中。暴山不地精牡自己的 爱好，其是整持参加龙球社国的越止， （六)(7分》 【甲】世有的承，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故或有名马，积县于如款 请以“给张山爸爸的一封信”为西日写一单作文，读谈保的看法 人之手，磷死于情褥之间，不以千里释息 警求：①不少干0字：2文中不得出现真实的人名，校名等如果素警用×ד代替 馬之千里者，一食城处震一石。食玛者不知加其能千里而食也。是马色，英有手里之能，食 ▣16￥参考答案 (3}衡背伊人〔4》竖怒我思 (三9.介缩了“竹子的W积在蜡加，竹子的产业也 13.主动克制自己，藏少智管于机的使用：转移注道 (5》劳中解美落美填每 得到越来塘多的关生“铃内容，引出，明对象竹子 力，主动充实自己的生活，读书，运动等：在生活中 第因单元学情诊斯物 二，-j4C 壁引读者的间成兴题 多与人构酒安愧：术助于心J理老师：学校成立心校 -1A2.A3.D4.A 5.(1)气藏云梦泽(2)送霍瑟眼 二17.(1)格外(2)肉开(3)有人 20.打比方，作比较生动形象是说明了竹子的生长 育工作室，对学生避行下代使用的教有和1峰：家长 ()湖制从之(4)做鞋之用 4同”范”，看计 方式阳树石一柱 要多了解孩子使用于机的情况，多陪作强子，多与孩 (5)读神来骨销怆确理 .{1欲例竹于，开谭出一条道路走过去).沿路 21.不能酬，“害烧计表不信息的米象，足限制作 予连行情感文道 二-)6.D 走下去看见一个个小潭 用，是说一抹竹子一二十年就能发解到数万鞋是胡 (二)7,1》船看，明看(2)仅汉.风 (二)4笔年脸呆的父赛拿走儿子然礼上约度瑰 (51电博，的束(4)校止 (2)这一天.姜鸡先生一风衡使，眼的地，他止 过甘流计到出的，有科学依张的，翻掉制坐域这组数摆 透始早已去优的得亲，达表多年的心恩 墨(1)老人和小孩.各个都坐精陕乐.自得其乐 将这件事记下米 是用潮唐来的，表意不明确，与实际不许。该树格司 15.运用精氧.交代了父痛拿走我狼及的原国（或隔 《2)只要领会琴中的乐图，为什么丰要有琴的声香 9,大石/甲中 说用文请言滑确性严密性的特点 10.1D 21.生长还速，繁辅能力组 承上文委金)，状托一家人温解有爱的城展，为下文 日.25略 人子字特给埋亲基前送花作情整，使情节党整金用 10,不是.始只是作出（琴的样子，这反陵了他无构 三，-)11A 12术例一：果请对单：米球整 第二次月考卷 6.运用语言精写，生动形象地写出了父膏对母素的 无裂，本住率真，角时穷用的生话，日得其零们性格 《意时印可) 采仿日的：了解”特仲兵式敏容“的特点： -.l.t2G3.D 爱与深情，体现了父雨对未使在得表生值送难政裂 三，（一）11A 12.①增速量快，发国最为偏告，收为社界创新川铜 果齿同延：与传论能跨相比，”补种兵式集静”有行 4(I)G 能的道和量收 者。2数字通信限为占比鼠商的项日。3一根企业 么不你 (2)示例一一末肩情以观代的，科学的学术然途明完 17,家人的车相关爱，有额序前和宽容 凭情口主侧斯在国际市场跟装阀出. 示例二采访时象：青年小胡： 传统典籍，例时论雷家经书时.南涂“经书都是圣 1以.1运周取人的修非手达，新铜调数。数发读者阅 13,D中国坚定实练创督都分盈民战略的结果。王 果访日的：了解“特种兵式雕音”的利聚 人所作的传说，从占代枝金生活和总想状况去以识 成兴题。2量圆年全文的线素。3必代文章主毫内 我同加以产权保护环境不断型善，令利权人峰权意 果诗同些：桥息后，你还会过行“特种兵式增静”马： 存，老年面果的父亲章走了儿，子蜂礼上的攻观花国 职用是规升。3表国倒斯者对标市场专科有6间 装典惠的形成，提出了青多精它的见解 高度重视4中国经体望续迅建特很的需要和山新 小示创—我费试”特件氏式破曾”，第一，“特件 示例之：朱自请的传流文化研究，不具注意到学术物 给去传的母童。4醋尔文章上题，表现了父亲对目 主体“击出去”，寻找更加”调封海外巾场的苦警。 兵式整游”作为不一样的旅游方式，可以在提时间内 高度和军度，更注意到大众所能接受的广度。恒时 帝剂儿子的爱。 (二)14反感接受移幼 游范尽可能多的是点，有新刺感第二，“特种兵式嫩 15.第2收中的莫是因为道思要风“复”表进友好 时留直（经典常领）是一本合中学生看的并，格外 《三)，周季看重口星作最位验，至多下列河灌面 均酒列了拒绝，.塑厦趋。是无盈约宽：第)及中的英 意“可以释低常博虎木，性价比高：第三，特仰局式 重视这本书的香及程和看督性。这对我们中学小用 日水汽扑面，诗声需耳，整本看不到布：结水不市 是锥父为”我”终于承认稳这个父余而够到高兴和 角静”是轻人的能游瓶方式，符合快节参的作活方 解经典有很大的柜出帽启示 看壶口深市解对从容，可以一直走可河心，有且衡现 微型 式，正值是进紫除业的发展 5.()雀济无身相(2)关关蟾妈 食深布全筑 16.运用插氧，补充交代了雅父进“要”家的原国，表 示例二，我不赞成”特师民式期静“。第一，”特种国 现了锁的等民，为后文写我”的高直书变作袖华。 (3)白霉为霜(4)如三月妙 ,通过将”“植”一推”“镜”等一系列功间.生动物 17,运用了动作靖写，请言描写，生动形象写出量 式量着”是在短时到内游意琴可前家的景点，走马观 (5)日先下截s布有上 神地指琴出料术掉种种南态。表理了竹河奔售新链 父扣心”我“流君，芝着事给“我“遇衣服，体现了 艺，行程累张，与放松身心这一旅行目的图正背：第 雕父对“我”约关，和爱 二、（一6.0 气毋什闻的特点 二，这华的家襟时间紧，强度大，利身体素面要求高 8,闺心：怕~我”冷的我”送表：香良层瓷任：自 二17.0 ,运目骨比（杯人】的修程手法，生动形象胞写 可能会有根健低，甚系存在一定的风验：第三，像河 身条件不情本可以依-个大站单，却因为来父家的 发.()这里图的人杏望)说：（这里的情况）不值 了可水开推，柔和优美的形态，花文章灵动多要，可 民村，挥持这个来箕的家，销倒”我“相与与：宽厚：无 物前，纪金馆等该点需灵沉浸式的体晚，不造合“特 帽得气势。（答出其中一种修科和作库中可》 论”我财他多名反路，报复饱，自作然关C爱护“我” 件纸式敏前 群向外人况明” 《)1快“我进伞前小孩陌生男子撑◆送“我” 二114.通路镜爆小H销“我”去 (2)女人1互整看了看.笑看议：“焦的话程有道 2.议论。历黄间本，生动地出了中华风底既有 知：后用了煎人的物罪手法，赋千需花以人的特蒸 15一是“我”与快还哥素队平生，朝心不安全：是 区附力，又有飘铁取的堂出。楚男于反故，合力抗 生动彩象地写山了雪花轻酸娇美的特点，表达了作 智对写花的喜爱之情。为下文送伞，椁伞等情节 怕度商鲜打不到有，也率鱼了快递哥的一香好意。 集.柄多使妇人我等不能其麻/遵审单此 争，有坚显不拔的幅神 作结华 热情豪爽：使主动痛“我”去贵菌大厦。吃苦耐 电.日挥指对了一个美好约世外们幕：g里面佳着 西，23.暗 1:A测皮（确走）Ⅱ眼腾（害益浅益显） 劳国不拔：快西儿诊严寒形著，总是五六点钟 肝为祖班面来的人：③无意阳就年人发现4结果是 第六单无学情诊新春 22.伞是意装南雪的工具，又体现了人与人之鲜的真 出1，晚上九点以后收工。乐离，心态积因：换递最 车4图不荐，极为牌是 一、1.小藏礼记家西假藏正 减与关爱，更是这种精感传递的闭带。 、23，略 道梦生话果辛，快然餐说罪里。 三，0一}11，D 主杜用子美少陵野老虔实主义李的 蕉五单元学情诊断物 1门.打情。表沾了作者对快适香的怀含感衡和配国 2,丁损害心公理健康（风：产主冲物，黑热，杆邮景魔 大李杜境革情史 -1.A2.D3.D4.B 之情 香情情：2仕人昆离规实，导致人乐关系读德：造 3.韩昌琴文集校注韩鱼退之够昌黎脚宗元 5《1)城箱三颜〈2)胡为平中露 1落D 式时问流夜，容得使人违失自化 万轼苏到苏错王瓷石的用饮国修 421 4白居易乐天香山居土元白刘白诗厘 道理。不学也不划道它的好处 (二)7.1)好处(2}勉绩自已[3)增加 至李白太白青莲居士，浪漫诗仙 4(1)学是第一位的，石学，侧无法获寻知识，血无 12,0【解析】倦并授有认为（文王操》是量容易字 《4们有时 “春杖了暗坡居士茶末坡：文惠辛弃网 知道自心的不足，也就设有完善自心的肌会， 的由子，有是不忽在学习上浅会氧止 参，(1)教人是学习的一半 豪教茶 (2》“教学相长“还意味者学习中的草动和交藏。有 (四113.D 《2)喜爱学习身不多问，不是真的喜爱学习的人 工周国通家庄子及其好学道插游) 时候，可以采用数的方式学习。比如，壶试把目己的 4.《1门晚：是真的授有好号四：其买是趋门直不 .《1)校/特后如用。(2)君子之学/2好问 《秋水) 解讲给桌听，看看拉的反点。加果趋堂用白。表 积好马好利 1相.数与学学问 家精豫载书南宋 明稀实用解透向了：短果稳仍有量感，表明可衡移 (2)我受买的是研场，为了一西先马有丢掉五行金 三，一)1山青少年知视赖成镜（意使年可 12.A 象，示例一：我透A:明友们，这是架邻州过的手伦 约理解中存在着闲减缺防，这时就可以·每国“面 有什么用里 “自张”。 13.增加是爱好：是高人居交生能力：多参加课外 塑曾经用这把于枪数过老、函止敌人，也曾用这把 15.8 干检对M自已的袋准脊自桑过。日是，保尔果型 5:人才：银本同是“不郑耳” 实置语动：有选择性境观看短混顿：世的情情皮 6.表有看是情千里乃.其实是确情人才 对：背造围蒂的家宣氨国《写出二条再哈得分】 电驾了日已一转，最终，他用泽的管力战雅了身体 6.千里华州转需受检人发现，受到重视，有机合限闲 《五117.(1)有时(2)况且【3)好物(4》存赞 《二)4一方面指父素为了“我”的学号，全括和工 的残疾鞋心理的痛苦，找到了一条万作之亮雕续战 能成名。但如令，我打不能坐等机西，更不能晕失 18.《11拿者鞭子在它很箱说：“天下授在千里马！ 作，雪尽了心思，铜尽了雀的所有，等于是角己的 平。战胜拼人不国喻，战胜自己最了不起，这把干脸 庭机.“好酒不怕是子”的时代已经过去，螺锡 (2)然面果不是格拉右布的徽不状受不吃不喝)。 世界箱幸视给了”我“：另一方座短父亲用炮无仁阅 就是保尔钢铁战士的见任 人是不可败的，)想一举成名是石瑾实的整努力 t9.0 爱为”我”背造了一个美好指的其界 乐斜二我透B:样左们，这是保尔的运新格。保家 李习，特长才干，息要抢那偶遇，这样才健烟太域功 非.一宜或月第一石受人南不传取 5.不情大掉严，设达托人视关系祖“我”上学：用 工作时不爱皆自己的健集，鲍的作柱严重受朝，假生 的儿率。 《六1，C1解析】均种折迹，且是，A,结 车的劳对为”我”换案削前和弦旧的毛鄂，请足 L度程解检娟情的位重，有我疾的登爱，屋尔：净为了 7,作着借千厘琴表达了一有了伯乐才能发观人才 的西词.“的”，代到，指~正狂之高不已”：.①代 “现”吃零暖的腊好：高信辛若刊外地为我无零 事命事业，不用一划，零怕然性自己，虫在所不错，这 的线点，并带出千甲马常有面伯乐不常有”，甲人 问，指号，④代同，指到的生死：康①道假字，道 品贵的手表：出差时仍心疼成家的”我”，跨越大字 诊断督写以看出起时南情的重，也害看出饱 才常有，目善于发现和足用人才约伯张知不冷有，这 “现”的问，看见 个中国背国南面市的电板堡。 钢铁根的意志力。 者寓了作者对人才澄围等就煜没的多餐，梳之情 22.《1)日行千里的马，一顿有时衡吃下一石粮合 16.“疼于“是“列置，最修”的意思，生动形象地写窗 二1发程广圈千万向大在天下寒十俱欢词 备托了作者怀才不通赴女本例的度摄心情。 (2)女父就蛇咬了，飘在堆上走不了 了父宋付出的辛苦多爷为的明问长，表现出文宋的 主布亲多年冷肤断儿必碎转里裂 因.【一)1.(1)配然(2)量好的道呢(J力灌球 23.村阳有次为人所弃者/张元见之/即收面系之 执聲与对我”的爱 玉匀时眼有突汇见此量科产珠喷受库光水是 (4》期以 24.托物高意我托物言志]：关爱南物.牌有害国 17.运相插氧，交代了表的来境被寒发劳动经国， 4面村群童款我老无力彩经对置为些飘 2.1}衡以学习之后才知通自已的不足，数人之启 五修 美出父角吃器和卧务使干的性挤特点，为下文父 车安得广望千万闻大在天下寒十俱优阴 才加道白已有不懂的塘方 期末学情涂岳看 第魔术股的交山丽魔和酸用的毛票以及交出快库 两牌千表的情节作整，地情节定整合库 最叫根有夹工见此堆不竹殊玻受末先市显 (2》玉石起果不球用，就不合成为可用之品：人如 -.1A2.D3.D 工.自经丧乱少瞬眼长夜钻醒何由间 果不通过学习，就不会明白道理 4.(I)A 1有责任结，养良，无私，爱孩子型0执着，善解人 (2)示例一：我烟抽滨报尔。这程什风是根不得了 意，用心体则，有这见，乾若耐劳 是设学然日知不足黄然后知因 3.A 街家和大针特灰，量后一次子术之应，发数意子结用 《三)像华了50网路技术放用到景区后使善客曾 象教学相长业 4示钢：教到人的国闲白己也合理解得更深创 的一授味。体现了保尔坚强、秀现的作籍 同体爱更好退的事例，引出本文的说明付第5G同格 相.其真尤马器其真不知马意 1二)5.(1)味美(2)所以(3)什么 术例二我思桥演鲁迅的父家。这段：列是在童年 传术，餐发读者的阅滨民想 11.策之不以其道食之不德层其材鸡之不整通北意 (4)先生，即孔子 鲁迅想去看五码合.父来强迫德青书的情况下视出 如.作比较，到数字。裤镜具体，美出望了5：同路 12,活修干复隶人之平珠光于情暂之间 6,(》塑道了直已用区的城方，然后餐结座自己 米的。我认为文中的父童重视孩子露书.积对孩子 速度快的特点 13.半[红沙一丈收尽向个头充规直 (2》自程我的人是卜商，现在可以和（床）计论（诗 严国，层彼子心理。 1,不能。国为儿平”是“接近于”的意葛，说明平 三，1开头从”什着”写起.是为了川住看“与”至道“行 经》「 谷例三：我思母演虎短。这取的问是虎细诉留样子 术侧真接近于改有足迟，若翻去谢变发手术雀股 炎比，翅出学习阁重要性，年引出下文对“数”与 7.1)然后/使自强色(21起子者/商也 啊函说的一夏话。体现了虎暂大，我浓，强程 斯运虽，说法与事实不符，体观了设明文语言的准离 “骨”关景的论述 爷，值有佳行，考食，不知其行血数学相长也 直来直去，口无监栏的性棉 性，严密性的特点，所以不任圆棒 左本文追了学习的重墨性以及”教”与“学”九相 【三)集非 5.(1)无为在线嘉(2)辄华反侧 2.(1)辉路连度快：(2)能够连核大罐物联同设备， 装进的道理 1(1)不去学习，就不知道它的好处 (3)如阳位制剩(4)零落域泥W作全 低延图：()号无处不在：(4)有瓦大的商★清量 3比除说理，生动无象。文中赋吃菜为何(“翼有毒 (2》我已经男透了这百由子，（但是）还及有拿图它 ()佳径减脚处师房花本深 首练广阔 骨，来食，不和并曾也”1末说明学习的道理：再好的 的（养奏找法 二.一64 因，3.略 22.