口语交际：一起做游戏（学历案）-一年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 口语交际： 《一起做游戏》 课时 1 课时 备课人 课标要求 1.学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 学习目标 1.通过介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。 2.通过能积学习极主动的邀请小伙伴一起做游戏。 评价任务 1.完成学习任务二中的（2）（检测目标 1） 2 完成学习任务三中的（1）（检测目标 2） 资源 与建议 1.背景分析;《一起做游戏》是小学语文第二册第七单元口语交际的 一篇， 2.学习建议和方法;联合生活实际 3.学习重难点； 重点；能积极主动的邀请小伙伴一起做游戏。 难点；介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。 4.学习方法或路径； 板书设计 一起做游戏 邀请小伙伴 热情 友好相处 学 习 过 程 学习任务一；联系生活，导入新课 小朋友，喜欢玩游戏吗？老师告诉你们，游戏要和小伙伴一起玩才有趣呢！ 今天我们就邀请小伙伴一起玩游戏吧！ 游戏导入，交际指导： 1.（课件出示 2 图中“贴鼻子 ”游戏） （1）说说图中的小朋友在干什么？（再做贴鼻子游戏） （2）读一读图中小朋友和同伴的对话： “来，和我们一起做游戏吧！” “可是我不会 玩啊。” “没关系，我教你，这个游戏这么玩…… ” （3） 说一说交际的要求。 首先，要真诚地邀请小伙伴，我们可以这样邀请：婷婷，我们一起玩游戏吧！ （板书：真诚邀请） 其次，游戏别人不会玩，这时我们要教他们玩。 我们可以先做 一遍给别人看，还可边讲解一边做。（板书：一边讲解一边做） 第三，我们还可以和小伙伴发明新的玩法，这样既能培养我们的动脑能力， 还能玩出新花样，玩出新乐趣。 教师小结：邀请者的态度要热情、大方；被邀请者要积极参与，遇到不懂的 地方学会主 动提冋等。 以教材插图中“贴鼻子 ”游戏为例，请两个学生示范游戏。 1.两个学生示范游戏，学生认真观察、仔细倾听。 2.可关注两个方面： 一是关注学生是否说清游戏规则，可以提示学生用上“先……接着……最 后…… ”等简单的连词或用上“一、二、三 ”等词分步骤说清楚游戏的规则， 从而学会有条理地表达； 二 (插图中贴鼻子游戏为例，请两个学生示范，师重点指导学生可以一边说一 边做动作，让听的人更容易明白。 学 习 过 程 两个学生示范游戏，师引导其他学生认真观察，仔细倾听。教师在指导时刻 关注两个方面: 一是关注学生是否说清楚游戏的规则，可以提示学生用上"先....接着..... 最后.....等简单的连词或用上“一、二、三 ”等词分步骤说清楚游戏的规则， 从而学会有条理的表达。 二是在规则的介绍中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白 学习任务二、组织游戏，练习表达。 全班同学分成若干小组，学生轮流做贴鼻子游戏。 出示这样的星级评价要求： 一星，能积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌； 二星，能较有条理地把游戏规则说给同学听； 三星，能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。 学习任务三、搭擂台，练表达。 可以在班级中组织一次“游戏推荐大比拼 ”的口语表达擂台赛。先让每位同 学在四人小组内较有条理地介绍一个游戏的规 则，然后推荐一位同学参加擂 台赛，最后由全体同学根据“星级评价 ”要求，以投票的方式评出“最佳推 荐者 ”和“最受欢迎的游戏 ”。 学习任务四、实践活动。 1.课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。 2.课后，与家人一起交流玩过的游戏。 学 习 过 程 当 堂 检 测 通过介绍一个游戏时，是否能把游戏规则说清楚. 作 业 内 容 跟父母一起玩一个游戏并且能把游戏规则和家人一起说清楚。 学 后 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$