6.怎么都快乐（学历案）-一年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 6.怎么都快乐 课时 2 备课人 课标要求 1.通过学习有初步的独立识字能力。 2.通过学习能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想 感情。 3.通过学习能联系上下文，体会课文中关键词句表达情意的作 用。 学习目标 1.通过自主学习生字词语，能正确认读“怎，独 ”等 13 个生字， 学会正确认读多音字“得 ”，学会正确书写“玩，当 ”等 7 个生字， “怎么 ”等词语。 2.通过理解文本内容。感受一个人玩游戏的快乐。 3.通过研读课本，体会不同游戏玩时的乐趣，感受诗句的节奏。 评价任务 1.完成学习任务二中的（2）（检测目标 1） 2.完成学习任务五中的（1）（检测目标 2） 3.完成学习任务六中的（1）（检测目标 3） 资源 与建议 1.背景分析;《怎么都快乐》是部编版小学语文第二册第三单元 第七课的一篇课文，本课是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童 趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。 2.学习建议和方法;联合生活实际 3.重点；结合课文理解词语意思。难点；体会诗歌情趣。 4.学习方法或路径：积累动宾结构的词语。 板书设计 7.怎么都快乐 一个人 两个人 三个人 许多人 很好 很好 很好 更好 学 习 过 程 第一课时 学习任务一：（一）认读字词，理解运用（检测目标 1） 1．师：游戏是孩子童年生活的主旋律！因为游戏，我们的童年才丰富多 彩；因为游戏，我们的生活才快乐多多！你喜欢游戏吗？ (生交流) 2．师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家 会感到更快乐，无论怎么都快乐。让我们去感受一下游戏的快乐吧！ 3．板书课题：怎么都快乐 4．指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？ （二）初读课文，识记生字（检测目标 1） 1. 自由读课文。要求： (1) 借助拼音读准字音。 (2) 边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。 2.学习新字新词。 (1)出示生字，指名朗读，相机正音。 着重指导学生读准前鼻音“怎、很、音 ”，后鼻音“绳、讲、行 ”。 读准多音字“得 ”，强调在本文中读 děi。 (2)说说自己记忆生字的好方法，同学之间互相交流。 (3)教师课件出示生字，学生游戏夺红旗认读。 (4)朗读词语。 怎么 独自 跳绳 羽毛球 排球 篮球 游戏 运动会 跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏 ①自由读一读 ②观察第二组词语。有没有发现什么特点？都是前面有一个表示动作的 词。 ③学生自由说几个这样的词。 学习任务二：（三）规范书写，形成习惯（检测目标 2） 1．着重指导“讲、许 ”的写法。 (1)指导观察字形、结构。 (左右结构，言字旁，左窄右宽。) (2)观察这两个字在田字格中的位置，两个字的最后一个横画要写在横中 线上。 (3)师范写，生书空。 (4)生各描红一个，临写一个。 (师注意提醒学生写字姿势。) (5)反馈，评价。 2．学生自学“玩、很、当、音、行 ”的写法。 (检测目标 1) (1)观察这几个字的笔顺演示。 (左右结构，上下结构等） (2)观察这几个字的占格位置。 (3)在描红本上练写。 学习任务三:（四）归纳总结，达标训练（检测目标 3） 一、选择加点字的正确读音，画“ √ ”。 跳绳(sénɡ shénɡ) 篮球(lán n án) 学 习 过 程 运动(y ùn yu àn) 怎么(zěn zhěn) 二、出示生字卡片指名读； 怎 读 跳 绳 讲 得 羽 球 戏 排 蓝 连 运 第二课时 学习任务四：（一）复习（检测目标 4） 1．教师出示字词卡片，学生开火车读。 得到 马虎不得 得听 当然 音乐 跳绳 折纸 看书 拔河 搭积木 踢足球 打排球 玩游戏 听音乐 讲故事 师指导“得 ”字的读音以及动宾短语（动词+宾语），一般后面的宾语读 得重一些。 2.指名读；怎 读 跳 绳 讲 得 羽 球 戏 排 蓝 连 运 3.朗读课文：同桌之间比赛读文，评一评谁读得好。 学习任务五：（ 二） 自由朗读课文（检测目标 5） 1． 自由轻声朗读课文，边读边体会： 2．你仿佛看到了什么？感受到了什么？ (检测目标 2) (1)学生交流。 (一个人玩很快乐) (2)一个人可以玩些什么？在书中圈出来。 用纸折船，折马， 踢毽子，跳绳，搭积木， 看书，画画，听音乐等 (3)指名朗读。 (4)除了这些，一个人还可以玩什么？ （小组交流讨论） 小创作：一个人玩，很好