3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1 2 概述光合作用的原料和产物。 概括光合作用的实质。 3 说出光合作用的原理在农业生产上的应用 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Learning Objectives 学习目标 氧气 二氧化碳 呼吸作用 呼 吸 作 用 呼 吸作 用 燃料燃烧 燃料燃烧 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 光合作用 生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳。我们为什么没有感觉到缺氧呢？ 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 思考： 1.实验前后柳树苗和土壤的质量发生了怎样的变化？ 柳树质量增加了70多千克，土壤只减少了不到100克。 2.海尔蒙特是怎样解释这种现象的？ 水是合成柳树体内有机物的原料。 海尔蒙特的实验 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐 2、柳树还吸收了大量的水 他忽略了什么因素？ 光合作用 海尔蒙特的解释 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 5 一、光合作用利用二氧化碳作为原料 普利斯特利的实验 普里斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气。 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 6 结果：蜡烛长时间地燃烧 小白鼠会正常地活着 原因：植物为小白鼠提供了氧气。 原因：植物为蜡烛燃烧提供了氧气 蜡烛燃烧、小白鼠呼吸、植物呼吸作用都会释放二氧化碳。那么，玻璃罩内的二氧化碳会增多吗？ 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 7 探究实验 二氧化碳是光合作用的原料吗？ 二氧化碳是光合作用的原料 1、设计实验方案的原则是什么？ 2、实验变量是什么？如何控制变量？ 3、选用哪些器料（植物、仪器、试剂）？ 4、实验步骤如何？各步操作有什么意义？ 5、预测结果如何？ 提出问题： 作出假设： 设计实验方案： 对照、单一变量 二氧化碳 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 8 水 方案一： A B 氢氧化钠溶液 吸收二氧化碳 方案二： 清水 氢氧化钠 A B 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 9 1、从实验装置A和B中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？ 2、光合作用和二氧化碳有无关系？ 二氧化碳是光合作用的原料 3、该实验中哪是实验组，哪是对照组？ A是对照组，B是实验组 方案一： 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 10 方案二： 氢氧化钠 清水 接下来该怎样进行实验？ 安装装置 暗处理 光照 脱色 漂洗 加碘液 观察 预测结果 清水装置中叶片变蓝，氢氧化钠装置中叶片不变蓝。 实验结论：二氧化碳是光合作用的原料 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 11 二、光合作用还能产生氧气 演示实验 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 讨论交流 1.请描述水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。 2.将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？ 3.分析该实验结果，获得的实验结论是什么？　　　　　　 水中出现气泡 卫生香复燃 金鱼藻在光下产生氧气 绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 13 光合作用的实质 主体： 场所： 条件： 原料： 产物： 叶绿体 有机物(贮存了能量)、氧气 二氧化碳、水 光 绿色植物 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 14 光合作用示意图 光合作用的实质 光合作用表达式： 二氧化碳 + 水 （原料） 光 叶绿体 有机物 + 氧 （产物） （储存着能量） 物质转变 能量转化 制造有机物 储存能量 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 15 三、光合作用在农业生产上的应用 合理密植：充分利用光照、提高产量 过稀 过密 合