3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

第五章 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1 概述光合作用的原料和产物 2 概括光合作用的实质 3 说出光合作用在农业生产上的应用 学习目标 光合作用的发现史 他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。 海尔蒙特 想一想：他是否忽略了其他因素呢？ 分析实验前后柳树苗和土壤的重要发生了怎样的变化? 海尔蒙特是怎样解释这种现象的? 新课讲授 普利斯特利 想一想：为什么蜡烛继续燃烧，植物继续生存？ 为什么植物和小白鼠继续生存？它们之间有什么关系？ 新课讲授 绿色植物 小白鼠 （或蜡烛） 氧气 二氧化碳 普利斯特利的结论： 绿色植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。 二氧化碳真的是绿色植物光合作用 所必需的原料吗？ 让我们一起探究吧！ 新课讲授 5 探究 二氧化碳是光合作用必需的原料 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划并实施计划 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 二氧化碳是光合作用必需的原料。 氢氧化钠溶液、清水、两盆盆栽的天竺葵、酒精、碘液、两个小烧杯、两个大烧杯、两个培养皿、两个酒精灯、两个三角铁架、两个石棉网、镊子、火柴、两个玻璃罩 新课讲授 氢氧化钠 NaOH 水 H2O 安装装置 暗处理 光 照 脱色 加碘液 漂洗 观 察 漂洗 4、实验装置 5、实验步骤 新课讲授 盛有氢氧化钠的溶液装置中的叶片 盛有清水装置中的叶片 6、实验现象 7、得出结论 说明：绿色植物进行了光合作用，产生了有机物淀粉。 二氧化碳是光合作用必需的原料 新课讲授 光合作用还能产生氧气 1.请描述浸入水中金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。 2.将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？ 3.分析该实验结果，获得的实验结论是什么？　　　　　　 水中出现气泡。 卫生香复燃。 金鱼藻在光下产生氧气。 新课讲授 光合作用 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 二氧化碳 + 水 光能 叶绿体 （储存化学能） 有机物 + 氧气 新课讲授 光合作用的实质 叶绿体 光合作用实质 物质转化：将二氧化碳和水转化为有机物和氧。 能量转化：将光能转化为化学能。 CO2 水 有机物 氧气 原料 产物 新课讲授 光合作用原理在农业生产上的应用 合理密植，产量高 过稀，产量低 过密，产量低 合理密植 新课讲授 增加二氧化碳浓度的方法： （1）固体二氧化碳上肥法（干冰气化法）： （2）化学反应法：现阶段推广的关键是用稀硫酸和碳酸氢铵化学反应，生成的二氧化碳能做气肥应用。此方法原材料来源于广，成本费便宜，操作步骤简易，运用好用，没有污染。 （3）气体燃烧法：气体燃烧法是运用压缩天然气、燃气、沼液等燃料燃烧造成二氧化碳。 （4）有机化合物发酵法：运用人或畜排泄物、 农作物秸杆、野草根茎等开展发醇时生成二氧 化碳。 增加二氧化碳浓度 新课讲授 13 提高光照强度 新课讲授 14 光合作用原理在农业生产上的应用 1.延长光照时间 2.增加光照强度 3.可以施加气肥 新课讲授 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 光合作用利用二氧化碳作为原料 光合作用原理在农业生产上的应用——合理密植 光合作用还能产生氧气 普利斯特利的实验 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光能 叶绿体 （储存着能量） 光合作用过程： 课堂小结 1. 下图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是（ ） A、①是氧气，②是二氧化碳 B、光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处 C、该过程可以将光能转化为化学能 D、农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足 C 随堂练习 2. 普利斯特莱的实验不能说明的是（　　） A．绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B．绿色植物光合作用释放氧气 C．蜡烛燃烧消耗氧气 D．绿色植物光合作用需要水 D 随堂练习 3．如图的实验装置中，能够证明“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”实验装置和证明“光是绿色植物进行光合作用的条件”的实验装置是（　　） A A．甲与丙 甲与乙 B．甲与乙 甲与丁 C．甲与丙 乙与丙 D．甲与乙 乙与丙 随堂练习 $$