09 古诗鉴赏-2023-2024学年七年级语文下学期期末复习题型专练(统编版）

09古诗鉴赏 一、阅读诗歌，完成各题。 春日晚望 宋 左纬 屋角风微烟雾霏，柳丝无力杏花肥。 朦胧数点斜阳里，应是呢喃燕子归。 （1）诗中哪个词点明诗题中的“晚”？诗歌表达了作者怎样的心境？ （2）请从修辞角度赏析“柳丝无力杏花肥”。 二、诗歌鉴赏 鄂州南楼书事 黄庭坚 四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。 清风明月无人管，并作南楼一味凉。 2.诗歌前两句从哪种角度写出了景象怎样的特点？ 3.末句的一个“凉”字，意味深长。请结合全诗，赏析“凉”字的妙处。 三、阅读诗歌，完成各小题。 钟山即事 宋 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 4.诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”？ 5.全诗表现出诗人怎样的心情？ 四、阅读下面的宋诗，完成下面小题。 乡村四月 [宋]翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 6.这首诗表达了诗人什么情感？请概括回答。 7.后人评价：该诗不言“忙”而“忙”自见。请结合诗歌的后两句简述这种评价的理由。 五、诗歌鉴赏 春词 唐·刘禹锡 新妆宜面①下朱楼，深锁春光一院愁。 行到中庭数花朵，蜻蜓②飞上玉搔头③。 [注释]①宜面：脂粉和脸色很匀称。②蜻蜓：暗指头上之香。③玉搔头：玉簪。可用来搔头，故得此称。 8.这是一首宫怨诗，诗中一个”　 　“字奠定了全诗的感情基调。诗人极力描写人美、妆美、楼美、院美、花美、蜻蜓美、首饰美，运用　 　手法，揭示了诗中女主人公内心的孤寂痛苦，艺术技巧高超而独特，从而使本诗成为宫怨诗中不可多得的佳作。 9.简要分析”蜻蜓飞上玉搔头”一句的精妙。 六、诗歌鉴赏 岁暮到家 蒋士铨<清> 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。 10.诗歌的前六句诗人着重刻画了一个　 　的形象，具体表现在怜、　 　、　 　等几个动词上。 11.赏析尾联中”愧”的表达效果。 七、诗歌鉴赏 少年行 王维（唐） 出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 12.诗中少年形象具有怎样的特征？请结合诗句分析。 13.最后一句”纵死犹闻侠骨香”中运用”　 　“和”　 　“两词，以顿挫的用笔，更有力度地展示了少年的内心世界。 八、古诗文阅读 送人归京师① 宋陈与义② 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁， [中吕]朝天子·秋夜客怀月 元周德清 月光，桂香，趁着风飘荡。砧声③催动一天霜，过雁声嘹亮。 叫起离情，敲残愁况，梦家山身异乡。 夜凉，枕凉，不许愁人强。 [注释] ：①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。③砧声：捣衣声。 14.两文中的”愁”情完全一样吗？请分析说明。 15.请选择其中一文，说说作者是如何来渲染”愁”情的。 九、阅读下面这首古诗，完成下面小题。 夕次盱眙县① 唐韦应物 落帆逗淮镇，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。 人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关②，听钟未眠客。 [注释]①次：停泊。盱眙：今属江苏， 地处淮水南岸。②秦关：指长安。秦：今陕西的别称，因战国时为秦地而得名。 16.请结合诗歌内容，试分析诗句”浩浩风起波，冥冥日沉夕“中的叠字在写景中的表达效果。 17.请结合全诗内容，说说诗人”未眠”的原因。 十、阅读下面的宋诗，完成下面小题。 桂源铺 宋·杨万里 万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。 到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（　　） A．诗中“拦得溪声日夜喧”一句中的“拦”字意在表现群山有情，不舍得溪水离开自己温暖的怀抱。 B．“万”字体现出阻挡重重，“堂堂”二字写出了溪水峰回路转，突围而出，成江成海的气势。 C．后两句诗描写了山村溪流的景致，又蕴涵着积极的人生态度：苦难和困境终有尽头，生命总要奔流，无可阻挡。 D．溪水从山中发源，曲曲折折流淌，这本来是一种常见的地貌，诗人却将这种常见地貌人格化，18.阐发了一种“奔流”的人生哲学。 19.赏析“万山不许一溪奔”中“奔”字的妙处。 十一、阅读下面这首诗，完成14-15题。（8分） 春 明 王渐逵 烟扉霞馆散睛春，淡日融风岸①葛巾②。 柳外黄鹂如唤友，溪边红翠③欲窥人。 【注】①岸：头饰高戴，前额外露。②葛巾：用葛布制成的头巾。③红翠：山鸟名。 请用自己的话描述诗句“柳外黄鹂如唤友，溪边红翠欲窥人"所展现的画面。 这首诗写了什么景色？抒发了诗人怎样的感情？ 十二、阅读下面的古诗，然后完成问题 窘况为许衡州①赋 [清] 郑　燮 半缺柴门叩不开