第3课《回忆鲁迅先生（节选）》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

萧红 3 回忆鲁迅先生 1 名人资料 鲁迅（1881～1936） 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。 代表作品：《呐喊》《彷徨》《阿Q正传》《狂人日记》《朝花夕拾》《野草》。 2 鲁迅在你学过的课文或读过的文章中给你留下了怎样的印象？ 3 速读课文，用圈点批注的方法概括文章主要内容； 抓住主要事件和人物描写，分析鲁迅先生的性格特点，并体会作者对鲁迅的情感； 品读细节，探究抓住细节展现人物精神品格的写作方法。 学习目标 4 一、走进作者，了解背景 5 关于作者 萧红：原名张廼（nǎi）莹，出生于黑龙江一个地主家庭。 中国现代著名女作家 代表作：《生死场》《呼兰河传》 被誉为“30年代的文学洛神” 民国四大才女命运最悲苦的女性。 ” “ 萧红（1911-1942）， 6 吕碧城 萧红 石评梅 张爱玲 民国四大才女 7 《回忆鲁迅先生》 全书录有2.4万余字，分为45个片段。每个片段讲述一件事，片段之间没有连贯性，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、休闲娱乐、读书写作，特别是外人知之甚少的病中生活，在所有回忆鲁迅的文章中，萧红的记叙是最细腻、日常、真实的。 8 写作背景 1934年到上海，与鲁迅相识，从而成为知己。萧红对鲁迅的感情非常深厚。鲁迅对她来说是思想上、创作上、生活上的良师益友。本文是萧红在鲁迅先生去世三年后写的回忆性文章，主要对鲁迅先生的日常生活进行了记述。 9 二、初读课文，整体感知 10 疙瘩 阖 yǎo kāi dié kǔn gēng jiǎo xīn jiào yōu shuài zǎo fēn fù mǒ gē da wù wéi hé 舀 捆 绞肉 草率 深恶痛绝 不以为然 抹杀 洗澡 薪金 咳嗽 揩 碟 校对 悠然 调羹 生字预习 sòu 吩咐 11 差 差不多 差别 出差 参差 （瘥）大病差后（得了大病刚刚痊愈） （chāi） （chā） （chài） （chà） （ cī） 堵塞 边塞 活塞 （sè） （sài） （sāi） 塞 多音字 12 校 学校 校对 （jiào） （xiào） 转身 转动 转文（说话咬文嚼字，文绉绉） （zhuǎn） （zhuàn） （zhuǎi ） 转 多音字 13 1.安顿 2.校对 3.竭力 4.吩咐 5.悠然 6.深恶痛绝 7.不以为然 理解词义 口头指派或命令；嘱咐 指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点 尽自己最大的努力 安稳，安详；安排妥当 校正，核对 不认为是对的，表示不同意，含轻视之意 安闲、闲适的样子 PS：不以为意：指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。 14 请给每一部分加上一个小标题（用人物+事件的方法进行概括），并在书上作批注。 1. 请同学们找找文章写了关于鲁迅先生的哪些事情呢？这些事情可以概括为几个方面？ 方法指点： 15 一、 关于鲁迅先生 鲁迅先生的笑 二、 鲁迅先生走路的样子 三、 鲁迅先生送客及吃饭 四、 鲁迅先生开玩笑 五、 六、 鲁迅先生展读青年的信 七、 鲁迅先生处理校稿及校样 鲁迅先生会心的笑 八、 许先生的忙碌 九、 鲁迅先生等电车 十、 鲁迅先生的休息 十一、 鲁迅先生陪客人及下半夜的工作 十二、 十三、 鲁迅先生包书 十四、 鲁迅先生病后的工作 鲁迅先生尝鱼丸 16 关于鲁迅先生 这些事情概括以下方面 神情姿态 饮食起居 读书写作 待人接物 17 2. 文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？ 示例：可敬的长者， 可亲的父亲， 有血有肉的伟人， 幽默风趣的智者…… 18 三、细读课文，品析形象 19 深层探究 1. 作者以女性的独特视角，捕捉到了鲁迅先生许多生活细节，试从文中找出这些细微处加以分析。 细节描写的作用——烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想 ，使文章的描写更加细腻，丰富。 说说你从这些细节描写中读到了一个怎样的鲁迅？ 20 一、抓住人物描写分析人物性格。 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 这里的神态的描写让一个豁达爽朗、平易近人的鲁迅形象跃然纸上。 示例： 分析： 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 动作描写生动传神地写出了鲁迅先生敏捷，果断的性格，侧面表现一往无前、义无反顾的坚毅精神。 示例： 分析： 21 一、抓住人物描写分析人物性格。 12段：可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我能再吃几个吗？” 鲁迅先生胃不好，但是对别人亲手做的食物大加赞赏，