第22课《伟大的悲剧》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

伟 大 传记 奥地利 茨威格 悲 的 剧 1、了解传记文学的特点，略读课文，抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节。（重点） 2、学习细节描写刻画人物的方法，体会“伟大的悲剧”的含义，品味意味深长的语句，把握作者的思想感情。（重点） 3、学习课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神，激发探索自然奥秘的兴趣。（重点） 知识回顾 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。 传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 这篇传记是作者根据斯科特留下的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他的文学想象写成的。 　　茨威格，奥地利作家，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》《象棋的故事》等。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。 　　本文是选自他的传记文学《人类的群星闪耀时》。 作家与作品 背景资料 挪威人阿蒙森和英国海军上校斯科特各带领一支探险队向南极点进发，阿蒙森用20条爱斯基摩犬作为交通工具（狗拉雪橇前进），1911年12月14日到达南极点。斯科特用西伯利亚矮种马和少量的爱斯基摩犬作为交通工具，中途狗跑了，只能靠人拉雪橇前进，前进速度大打折扣，在1912年1月16日才到达南极点，比阿蒙森迟了33天。由于南极严寒天气突然提前到来，斯科特5人在归途中，与暴风雪天气搏斗两个多月，饥寒交迫，体力不支，3月29日，5名队员全部牺牲。1912年11月12日，后方搜索队在斯科特蒙难处找到了保存在睡袋中的3具完好的尸体，并就地掩埋，墓上矗立着用滑雪杖作的十字架。 虽然斯科特到达南极点的时间比阿蒙森晚，但却是世界公认的最伟大的南极探险家。 南美洲 大洋洲 非洲 大西洋 印度洋 太平洋 南极 设立在南极南纬90°的科学试验站“阿蒙森-斯科特站”，以此来纪念人类历史上到达南极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。 看小视频，走近地球的南端那一片神秘的土地。 生字词检测落实 拽 毛骨悚然 角逐 猎猎 履行 姗姗来迟 怏怏不乐 忧心忡忡 贮藏 储存 充沛 毋　宁 吞噬 语无伦次 毡鞋 胆怯 踉踉跄跄 羸弱 蹒 跚 步履 告罄 白雪皑皑 海市蜃楼 zhuài sǒng yàng wú shì léi shèn qìng chōng shān 疲惫不堪 bèi jué lǚ zhù nìng lǚ chǔ pèi zhān pán shān liè lún ái ái liàng qiàng qiè shān yàng 字音字形落实 浏览全文，完成任务 1.浏览全文（掌握快速阅读的方法） 2.标出自然段，留意每段首句； 3.勾出文章中人物、时间、地点等重要信息； (1)不动唇，不指读，忌回视。 (2)眼扫视，心专一，脑直映。 (3)抓重点，记大意，明中心。 (4)每分钟不少于400字。用时10分钟。 时间 1912年 地点 南极洲 人物 斯科特（海军上校） 鲍尔斯 威尔逊（博士） 埃文斯（海军军士） 奥　茨（皇家禁卫军骑兵上尉） 4 个 人 2.根据课文内容，用图示的方法划出探险队返回的时间、宿营地点及人员变化情况。 1912.1.16 5 个 人 屠宰场地1912.2.17 南极点1912年1月18日 搜救队从营地出发1912.10.29 贮藏点1912.3.2 离贮藏点还差17公里1912.3.29 离下一个贮藏点还有20公里1912.3.21 贮藏点 3个人 1912.11.12发现帐篷 整体感知 用 一 句 话 概 括 全 文内容 时间： 1912年 人物： 斯科特一行5人（或斯科特等） 地点： 从南极点返回的途中 事件： 不幸 遇难（覆没、牺牲……） 理清故事情节 课文写的事件发生在 年， 国人斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，到达时间为 ,但却悲哀地发现已经有人捷足先登，他们仅仅比 人阿蒙森迟了 ,于是只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。 1912 一个月 英 1月18日 挪威 第一部分（ ）满怀希望奔向南极点，发现阿蒙森已经捷足先登了。 第二部分（ ）悲壮的返程，五名队员接连牺牲。 第一层（4—8）埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。 第二层（9—10）奥茨为了不拖累同伴，向死亡走去。 第三层（11—13）三个人骄傲地等待死亡的到来。 第三部分（ ）英雄的事迹传遍世界，为后人悼念、景仰。 2、划分课文结构。 1—3 4—13 14—16 课堂检测 A.拽出来(