11《军神》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

《军神》第一课时教学设计 一、教学目标: 1.认识“沃、匪”等5个生字,会读“诊所、年龄”等20个词语。理解课文内容。 2.能说出沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的,以及称他为“军神”的原因。 3.能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。 二、教学重点: 读懂课文,了解刘伯承钢铁般的意志,学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想而坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。 三、教学难点: 能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。 四、教具准备: PPT课件 五、教学过程: (一)导入新课 同学们,上节课我们学习了《青山处处埋忠骨》,通过课文中动作、语言、神态的描写来体会毛主席的内心变化,这节课我们来学习第11课《军神》,进一步来感受人物的内心变化。(板书课题) 师:军神是谁? (刘伯承) 师:谁能说说你对刘伯承有哪些了解呢? (中华人民共和国十大元帅之一,他带领的军队打了许多胜仗,为革命事业做出了杰出的贡献等等) (二)检查预习 1、词语 肥沃 土匪 绷带 由衷 堪称 诊所 年龄 熟练 审视 施行 清醒 颤抖 崭新 苍白 慈祥 荣幸 重庆 一声不吭 肃然起敬 一针见血 2、识字 沃 匪 绷 衷 堪 3、 提读 读的同学要正确流利,听的同学要认真倾听,发现错误及时纠正,同时思考课文的主要内容是什么? (三)整体感知 请同学们浏览课文,继续思考:本文的主要内容是什么? 本文主要写了军神刘伯承眼睛受伤,沃克医生为他进行手术的故事。(重点让学生交流用什么方法概括的) (四)细读感悟 1、沃克医生是在什么时候发现刘伯承是军人的?他是怎么发现的? (沃克医生是在给刘伯承检查伤势时发现他是军人的。沃克医生发现刘伯承伤势很重,可是他不但不慌张,甚至还很镇定,根据自己当过军医的经验,沃克医生判断出刘伯承是个军人。) 2、后来为什么称他为“军神”?请同学们根据阅读提示浏览课文找出答案。 ①手术开始前,刘伯承提出了什么要求? (拒绝使用麻醉剂) ②手术过程中,刘伯承是怎么做的? (刘伯承承受着巨大的疼痛却一声不吭,默数刀数。) ③手术后,刘伯承和沃克医生说了什么? (刘伯承清楚地数出了手术的刀数。沃克医生被刘伯承坚强的意志震撼了,称刘伯承为“军神”。) 3、读课文,找出描写刘伯承动作、语言、神态的语句。 ①病人微微一笑,说:“沃克医生,你说我是军人,我就是军人吧。”(神态、语言) 师:这句话运用了什么描写?刘伯承心里可能会想些什么? (“这位医生不简单,居然能看出我军人的身份,看来经验非常丰富,我就不和他争辩了吧。”) ②病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。(动作) 师:这句话运用了什么描写?找出其中的关键词,你从中感受到了什么? (感受到了刘伯承钢铁般的坚强意志。) 师:刘伯承心里可能会想些什么? (“我可以忍受得住,我一定能战胜它!一刀、两刀、三刀……”) 4、细读描写沃克医生的语句,沃克医生的内心发生了怎样的变化? 就诊时 他头也不抬,冷冷地问:“你叫什么名字?” 他愣住了,蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。 他重新审视着眼前这个人,冷冷地问:“你是干什么的?” 沃克医生的目光柔和下来。 手术时 “眉毛扬了起来”“生气地说” “再一次愣住了”“竟有点儿口吃” 沃克医生擦着汗走过来,由衷地说:“年轻人,我真担心你会晕过去。” 沃克医生吓了一跳,不相信地问:“我割了多少刀?” 沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!” 沃克医生肃然起敬:“啊,久仰久仰,认识你很荣幸。” (五)整体升华 结合板书,再次说一说:本课的主要内容是什么?体会作者的思想感情。 (本文主要写了刘伯承眼睛重伤,沃克医生为他手术的故事,赞美刘伯承是军神。) (六)布置作业 附:板书设计 学科网(北京)股份有限公司 $$