6.4眼睛和眼镜 2023－2024学年北师大版物理八年级下册

四、眼睛和眼镜 1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 2．了解矫正视力的原理。 1．利用眼球仪或教学软件，了解眼球的构造、成像原理。 2．通过本节课的学习了解眼睛和照相机的相似之处。 3．利用眼球仪或教学软件，了解近视眼与远视眼的成因及矫正方法。 情感、态度与价值观 1．通过本节课的学习，养成保护眼睛的习惯。 2．有将科学技术应用于日常生活，服务于社会的意识。 了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清物体的。 知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。 眼球仪、老花镜、近视眼镜 新课引入 课上统计班内患近视眼的同学的人数，并找几个代表说出自己近视眼形成的原因以及近视眼带来的不便，告诫同学们要好好保护自己的眼睛，并查看矫正近视的眼镜是什么样的透镜。提出问题：为什么用凹透镜就能矫正近视呢？远视眼又是用什么透镜矫正的呢？引入新课。 知识点一　眼睛 观察：如图所示。 提出问题：眼睛是怎样看到物体的呢？ 引导学生认识眼睛的结构，教师演示模拟眼睛成像实验。 归纳总结：我们的眼球像是一架照相机。 说明：角膜、晶状体和玻璃体等的共同作用——相当于一个凸透镜。 视网膜——相当于一个光屏。 【总结思考】人的眼睛成像与照相机成像有什么相同和不同之处？ 眼睛 照相机 结构 晶状体、角膜和玻璃体 等(相当于凸透镜) 镜头(相当于凸透镜) 瞳孔 光圈 视网膜(有感光细胞) 底片(有感光材料) 成像 倒立、缩小、实像 调节 作用 像距不变，当物距改变时，通过改变晶状体的弯曲程度，来改变焦距，使视网膜上成的像清晰。 焦距不变，当物距改变时，通过改变镜头与底片间的距离，来改变像距，使底片上成的像清晰。 观察：如图所示。 提出问题：什么是近点？什么是远点？什么是明视距离？ 让学生思考后回答。 归纳总结：1.当远处的光进入眼睛时，晶状体变得扁平。眼睛能看清的最远点，叫远点，正常眼的远点在无穷远。 2．当眼睛看近处物体时，晶状体变得凸起。眼睛能看清的最近点，叫近点，正常眼的近点一般为10 cm。 3．在合适的照明情况下，正常眼睛观看25 cm远处的物体时，感到既清楚又不易疲劳，因此把25 cm的距离叫作正常眼睛的明视距离。 知识点二　近视眼 观察：如图所示。 提出问题：近视眼是怎样形成的？需要如何矫正？ 归纳总结：1.由于晶状体比正常眼睛的晶状体凸起一些，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，使远处物体的像成在视网膜的前方，使人看不清远处的物体，这就是近视眼。 2．凹透镜对光有发散作用，使物体的像后移，成在视网膜上，故近视眼可用凹透镜制作的近视眼镜加以矫正。 知识点三　远视眼 观察：如图所示。 提出问题：远视眼是怎样形成的？需要如何矫正？ 归纳总结：1.由于晶状体比正常眼睛的晶状体扁平一些，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，使近处物体的像成在视网膜的后方，使人看不清近处的物体，这就是远视眼。远视眼的明视距离大于25 cm，远点比正常眼远。 2．凸透镜对光线有会聚作用，使物体的像前移，成在视网膜上。故远视眼可用凸透镜制作的远视眼镜加以矫正。 知识点四　眼镜的度数 教师讲解：眼镜的度数＝×100(公式中焦距f必须用m作单位)。例如某同学所戴眼镜的度数为400度，则眼镜的焦距为0.25 m。 板书设计 1．眼睛：角膜、晶状体和玻璃体等的整体作用相当于“凸透镜”；视网膜相当于照相机的“底片”。 2．近视眼：看远处模糊，近处清晰，可用凹透镜矫正。 3．远视眼：看近处模糊，远处清晰，可用凸透镜矫正。 4．防治近、远视眼的方法：注意卫生、让眼睛得到适当的休息、做眼保健操环节眼疲劳。 5．眼睛的度数＝×100(公式中焦距f必须用m作单位)。 本节知识相对来说比较简单，学生们也很有兴趣，课堂氛围良好；通过对眼睛结构的学习，使学生理解人眼看见物体的物理原理；通过结合之前学的透镜知识，知道如何利用透镜矫正近视眼和远视眼的现实问题；最后，同学们总结，保护眼睛的措施，养成爱护眼睛的习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $$