《加法简便运算》（说课课件）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

《加法简便运算》 说 课 人教版小学数学四年级下册第三单元第2课时 汇报人姓名 1 1 教材内容 2 学情分析 3 教学目标以及重难点 4 教法、学法 5 教学过程 6 板书设计 CONTENTS 目录 2 01 教 材 内 容 3 教材编排 《加法简便运算》是人教版小学数学四年级下册第三单元第2课时的内容。本节课主要学习加法的简便运算，包括加减混合运算、加括号运算、乘加乘减运算等。通过实例分析和练习，帮助学生理解和掌握加法简便运算的方法和应用，提高计算效率和准确性。同时，通过课堂探究和互动活动，培养学生的数学思维能力和应用能力。 02 学情分析 6 本节课所针对的学生群体已经掌握了基本的加减法运算，具备了初步的数学思维能力。但由于年龄较小，对复杂运算的理解和应用还存在一定的困难。因此，在教学过程中需要采用多种教学方法和手段，如举例、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣和参与意识，引导学生积极思考和探究，提高学生对加法简便运算的掌握和运用能力。 学生认知水平分析 7 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 教 学 目 标、重难点 8 2 能运用加法交换律和结合律进行简便运算，灵活地解决问题，进一步感悟加法交换律和加法结合律。 在多样化算法的交流中，培养依据运算律进行分析的能力，发展运算能力，在分析与总结中感受数学表达的条理性，形成认真的学习态度。 1 教学目标 能正确运用加法交换律和结合律进行简便计算。 根据数据特点,灵活、合理地选择计算方法。 重点 难点 03 教法、学法 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 13 04 教学过程 14 激 趣 导 入 探 究 新 知 练 习 巩 固 研 讨 归 纳 教学过程 05 15 复习导入 45＋56＝56＋45 （145＋52）＋48＝145＋（ 52 ＋ 48 ） 64＋（36＋125）＝（64 ＋ 36 ）＋125 猜一猜：小青蛙下面是多少？ 探究新知 下面是李叔叔后四天的行程计划。 从题中你了解到哪些信息？能提出什么问题？ 3 第四天 第五天 第六天 第七天 A→B B→C C→D D→E 115km 85km 118km 132km A 探究新知 按照计划，李叔叔后四天还要骑行多少千米？ 探究新知 自主探究 1.独立列式计算。 2.组内交流自己的算法，说一说为什么这样算。 探究新知 115＋132＋118＋85 115＋132＋118＋85 方法一： 方法二： 比较两种不同的算法，你喜欢哪种算法？为什么？ ＝247＋118＋85 ＝365＋85 ＝450（km） ＝85＋115＋132＋118 ＝（85＋115）＋（132＋118） ＝200＋250 ＝450（km） 探究新知 115＋132＋118＋85 ＝85＋115＋132＋118 ＝（85＋115）＋（132＋118） ＝200＋250 ＝450（km） 加法交换律 加法结合律 答：李叔叔后四天还要骑行450千米。 探究新知 在一个加法算式中，当某些加数可凑成整十数、整百数或几百几十数时，运用加法交换律、加法结合律来改变运算顺序，可以使计算简便。 小组讨论：计算加法时怎样比较简便？ 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 加法简便运算 在一个加法算式中，当某些加数可凑成整十数、整百数或几百几十数时，运用加法交换律、加法结合律来改变运算顺序，可以使计算简便。 感谢观看！ 单击此处添加副标题 24 $$