3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

这是我们熟悉的田字格。想一想为什么练字要从这个“格”开始？ 对汉字的书写起到了规范、引导的作用 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”。 “言有物而行有格也。” 规格、标准 规则、纪律、品格 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 3.2 学习目标 “行己有耻”要求我们怎么做？ 增强自控力的方法。 “止于至善”的内涵。 “止于至善”要求我们怎么做 正确认识“行己有耻”。 自学任务 正确认识“行己有耻”。 “行己有耻”要求我们怎么做？ 增强自控力的方法。 “止于至善”的内涵。 “止于至善”要求我们怎么做 01 02 03 04 05 01 对话经典 “行己有耻” 孔子说：“行己有耻。”这是什么意思？ “行己有耻”：一个人行事，凡自己认为可耻的就不会去做。 1.理解“行己有耻” 01 对话经典——“行己有耻” 2.如何做到行己有耻？ 结合名言思考我们该怎样做到行己有耻？ ②需要有知耻之心的人，不断提高辨别“耻”的能力。 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 朱熹：“人有耻，则能有所不为” 孟子：“羞恶之心，义之端也” 01 对话经典——“行己有耻” 卢梭在作品《忏悔录》中以诚实坦率的态度和深刻的自省，揭露了一件违背道德良心的小事：一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女仆偷窃，无辜的女仆因此蒙受羞辱。多年后，卢梭回想此事内心依然隐隐作痛。 生活中的规则 不伤害别人，不说谎，不欺骗，遵纪守法，相互帮助，信守承诺…… 思考：通过卢梭的故事和这些规则，你们对“行己有耻”有了哪些新的正确认识？ ③真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 ④要求们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做； 2.如何做到行己有耻？ 01 对话经典——“行己有耻” 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 韩愈：“业精于勤，荒于嬉。 行成于思，毁于随。” 2.如何做到行己有耻？ ⑤需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 01 对话经典——“行己有耻” 12 2.如何做到行己有耻？ 行己有耻 增强“我”不要的力量 增强“我想要”的力量 加强自我监控 增强自控力 01 对话经典——“行己有耻” 13 2.如何做到行己有耻？ ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③要真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 ④树立底线思维，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 01 对话经典——“行己有耻” 14 02 感悟经典 “止于至善” 大学的主旨在于使人的美德得以彰显，鼓励天下人革除自己身上的旧习，使人达到完美的境界。 主旨 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 结合所学知识，解读“止于至善”含义。 02 感悟经典——“止于至善” ①是人的一种精神境界。 ②是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程。 ③是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 3.“止于至善”的内涵 02 感悟经典——“止于至善” 合作探究：1.如何理解这三句名言？ 2. 做到“止于至善”，应该怎样去做？ 4.如何做到“止于至善” ？ “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” “日省其身，有则改之，无则加勉。” 02 感悟经典——“止于至善” ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③对社会：善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。 5.为什么要向榜样学习？ 02 感悟经典——“止于至善” ①积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 ③养成自我省察的习惯，检视自己的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 4.“止于至善”要求我们怎么做？ 02 感悟经典——“止于至善” 03 重温经典 “有作其芒” 青春，需要我们去经历，去体验以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 03 重温经典——“有作其芒” 青春有格 行己有耻 止于至善 正确认识“行己有耻”：内涵；基本规则界限不能违反；真诚面对耻。 怎样做到“行己有耻”：首先知耻；辨耻；立底线思