9.1 认识质量互变规律 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第九课 理解质量互变 9.1认识质量互变规律 素养目标/知识体系/核心考点/典题精炼 全书逻辑框架的大思路 提高创新 思维能力 运用辩证思维方法 遵循逻辑思维规则 树立科学思维观念 走进思维世界 思维的含义与特征 思维形态及特征 把握逻辑要义 逻辑的多种含义 逻辑思维基本要求 领会科学思维 科学思维含义与特征 学习科学思维的意义 准确把握概念 正确运用判断 掌握演绎 推理方法 学会归纳与 类比推理 把握辩证分合 理解质量互变 推动认识发展 善于联想 多路探索 力求超前 逻辑与思维 课程标准与核心素养 科学精神 把握量变与质变的含义，运用发展的状态、关系原理及方法论分析现实问题 公共参与 抓住机遇参与实践，注意从小事做起，遵循适度原则，在思考处理问题时把握分寸，不极端化 课程标准 1. 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性, 2. 懂得事物的发展过程是量变与质变的统一; 3. 理解质量互变规律;把握适度原则 知识体系 理解质量互变 认识质量 互变规律 任何事物都是质与量的统一体 质量互变规律 质量互变规律要求 把握适度 原则 事物质与量的统一体现在“度”中 坚持适度原则 适度原则的含义及必要性 连续性和间断性 遵循适度原则 渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 遵循质量互变规律的意义 基本状态 辩证关系 度 度的意义 关节点 核心考点 01 认识质量互变规律 把握适度原则 02 认识质量互变规律 质量互变规律的含义 遵循质量互变规律 02 01 议学情景 2022年6月5日，神舟十四号载人飞船发射成功，这是我国载人航天工程立项实施以来的第23次飞行任务，也是空间站阶段的第3次载人飞行任务。此次飞行任务创下多个“首次”：是中国空间站任务转入建造阶段后的首次载人任务，首次实现两艘载人飞船同时在轨，首次实现航天员乘组在轨轮换……多个“首次”反映出我国航天科技的发展把握渐进性与飞跃性、连续性与间断性统一，正确认识事物的阶段性特征，推动实践创新。 思考：材料体现了什么思维方法？ 01质量互变规律的含义 核心考点 一、质量互变规律的含义 1、任何事物都是质与量的统一体---（1）质 01 ①含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 02 ②质的规定性：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 之所以称之为“水”，是因为它具有区别于其它物质的固有的规定性 零度以下 当气温达到零度以下时，“水”就失去了自己固有的质的规定性，就不再是“水”，而变成“冰”了 核心考点 一、质量互变规律的含义 1、任何事物都是质与量的统一体---（2）量 01 ①含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 02 ②量的规定性：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 ③量总是一定事物的量：离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 03 例题情景 例如：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式，都是事物量的规定性 用数量表示的规定性 在空间上的变化。 条件：在水所适应的温度下 知识归纳 质与量的比较 质 量 区别 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 决定因素：矛盾的特殊性 （矛盾的主要方面） 质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一） 能区别不同的事物。 可认识同一事物 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 核心考点 一、质量互变规律的含义 2、质量互变规律的主要内容---（1）量变与质变是事物变化发展的两种基本状态 01 ①量变即量的变化：是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。 02 ②质变即质的变化：是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。 03 ③区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。（度是质和量的统一体） 核心考点 一、质量互变规律的含义 2、质量互变规律的主要内容---（2）量变和质变的辩证关系： 01 ①量变是质变的必要前提。 任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。 02 ②质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道