2024年四川省中考诗歌鉴赏复习 课件

中考诗歌鉴赏 主要题型： 一、分析意境型 二、情感、主旨型 三、分析技巧型 四、炼字型 五、分析语言特色型 六、评价题型 七、比较评价题型 一、分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ ②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作赏析。 2、解答分析： 这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。 一、分析意境型 3、答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。找出诗中的物象、意象，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体（如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”）。表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。 二、情感、主旨型 1、提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？请分析 某句诗蕴含了作者当时何种心情。 提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？这首诗写了几个层次？你同意某种看法吗？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 2、解答分析： 分析主旨往往需要关注以下几个方面：⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；⑵某一诗句的大意或内涵；⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；⑷时代背景、社会现实。 3、答题步骤： ①分析具体诗句写了什么；②运用何种表达技巧；③抒发了什么情感，暗寓了什么。 答题示例一 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 （2）作者是怎样写“思家”的？ [答题步骤] ①分析具体诗句写了什么。冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人， ②运用何种表达技巧。作者主要是通过这幅想像的画面， ③抒发了什么情感，暗寓了什么。来表现“思家”的。（题目已经说明情感）（想像1分，画面描绘2分） 三、分析技巧型 1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果。这首诗的某两句运用了哪种修辞手法？简析这首诗是怎样表现这幅画面的。试从动和静的角度对这首诗进行赏析。这两首诗都运用了什么手法来刻画这一意象的？对第三联所运用的艺术表现手法做简要分析。本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析 。诗人采用什么手法表达作品的主旨？结合全诗作简要分析。 2、解答分析： 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 3、答题步骤： ①准确指出用了何种手法。 ②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 ③此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的感情。 小重山 端午 [元]舒 頔(dí ) 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 [注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。 8．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？ 9．这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。 【答题思路与步骤】①指出诗歌中的表达技巧。对比。 ②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。上阕中以端午佳节“碧艾香蒲处处忙”以及家家户户“庆端阳”的繁忙喜庆氛围与自己“空惆怅”进行对比；下阕中以端午节大家只知道欢庆佳节却“谁复吊沅湘”和作者“《离骚》读罢总堪伤”进行对比。 ③此手法的效果或有效传达出诗人什么感情。通过对比，抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀。 题西溪无相院 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。 第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分） 【答题思路与步骤】①指出诗歌中的表达技巧。视听结合、前后照应、以动衬静。 ②结合诗句阐释为什么是用了这种手