课时检测训练14 名篇名句默写（一）（Word练习）-【勤径学升】2025年高考语文一轮总复习

课时检测训练14　名篇名句默写（一） （时间：60分钟　分值：120分） ➢ 对应学生用书P471－474 1.补写下列句子中的空缺部分。（6分） （1）崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出物是人非之感；李煜《虞美人》（春花秋月何时了）中的“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”也写出了这样的感受，由此引发词人无穷的亡国伤感之情。  （2）志向可以指引人立身行事的方向。曹操对“　　　　　　　　　，天下归心”的渴望，陶渊明对“开荒南野际，　　　　　　　　　”的向往，都影响着他们的人生选择。  （3）英雄无关成败。“想当年，　　　　　　　　　，气吞万里如虎”，驰骋疆场、叱咤风云的刘裕是英雄；“羽扇纶巾，谈笑间，　　　　　　　　　”，儒雅自信、指挥若定的周瑜是英雄；“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，壮年已过但仍心系国家的陆游亦是英雄。  答案　（1）雕栏玉砌应犹在　只是朱颜改 （2）周公吐哺　守拙归园田 （3）金戈铁马　樯橹灰飞烟灭 2.补写下列句子中的空缺部分。（6分） （1）中国传统文化中的神话传说为文学创作提供了大量素材。李白《蜀道难》中的“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句就运用了“五丁开山”的神话，富有浪漫主义色彩。  （2）儒、道两家都曾用“行路”形象地论述了积累的重要性，《老子》中说“千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中说“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。  （3）司马迁《报任安书》中“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句，与屈原《离骚》中“虽九死其犹未悔”一句表达的意思相同。  答案　（1）地崩山摧壮士死　然后天梯石栈相钩连 （2）（故）不积跬步　无以至千里 （3）虽万被戮　岂有悔哉 3.补写下列句子中的空缺部分。（6分） （1）柳永《望海潮》中“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　，十里荷花”三句，描写了杭州的湖、山、桂、荷等典型景物，突出西湖乃至杭州之美，具有撼动人心的艺术力量。  （2）杜牧《阿房宫赋》中，“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句运用对偶，写出了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活奢侈，浪费无度的情景。  （3）唐宋诗词中惯用意象表情达意。“虎”这一意象就常被用来表现场面盛大或气势轩昂，如“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。  答案　（1）重湖叠巘清嘉　有三秋桂子 （2）鼎铛玉石　金块珠砾 （3）（示例一）金戈铁马　气吞万里如虎 （示例二）虎鼓瑟兮鸾回车　仙之人兮列如麻 4.补写下列句子中的空缺部分。（6分） （1）温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）中“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句，一“懒”一“迟”，相互呼应，刻画女子梳妆的情态。  （2）古代诗文中，多有用“风雨”这一意象来抒发情感的名句，而荀子《劝学》中则用“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”来形象地论述积累的重要性。  （3）“芙蓉”是古诗词中的常见意象，它可以是爱情的见证，也可以是乡情的遥寄。谈到“芙蓉”，你会想起古诗词中的“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。  答案　（1）懒起画蛾眉　弄妆梳洗迟 （2）积土成山　风雨兴焉 （3）（示例一）涉江采芙蓉　兰泽多芳草 （示例二）小楫轻舟　梦入芙蓉浦 5.补写下列句子中的空缺部分。（6分） （1）作为一位忧国忧民的诗人，杜甫在诗句中常写流泪之景，如《登岳阳楼》中的“　　　　　　　　　”一句，《蜀相》中的“　　　　　　　　　”一句。  （2）姚鼐《登泰山记》中“　　　　　　　　　”一句描写初登山顶见到山与雪时的景象，进而说“　　　　　　　　　”，形象生动地描绘出积雪的光亮。  （3）古诗词中常用“雁”这一意象表达情感，比如唐诗里的诗句：“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。”  答案　（1）凭轩涕泗流　长使英雄泪满襟 （2）苍山负雪　明烛天南 （3）（示例一）征蓬出汉塞　归雁入胡天 （示例二）鸿雁长飞光不度　鱼龙潜跃水成文 6.补写下列句子中的空缺部分。（6分） （1）古代对人的称呼大有讲究。在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“　　　　　　　　　”一句以字称人，表其德行，表达辛弃疾对英雄豪杰的赞叹之情；“　　　　　　　　　”一句以小名称人，从中我们可以读出京口当地百姓对于该人物的亲切与自豪之感。  （2）屈原在《离骚》中叙述自己的选择时说，他之所以委屈心志、抑制感情，并且“　　　　　　　　　”，是因为他清楚地知道，“　　　　　　　　　”才是为古圣先贤所称道的做法。  （3）“云”具有随风飘荡、游止不定的特点，古诗词中常用“云”这个意象来表现游子的漂泊流离、无所依附。如张若虚《春江花月夜》中，“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”就用“云”暗喻游子，表达离人之思。  答案　（1）孙仲