1.2.3.3 鉴赏古代诗歌表达技巧（Word教参）-【勤径学升】2025年高考语文一轮总复习

学案3　鉴赏古代诗歌表达技巧 ➢ 对应学生用书P171 　　表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达情感时所采取的特殊的表现手法。它的含义广泛，既包括各种修辞手法、表达方式，也包括各类表现手法和艺术构思。高考试题的“鉴赏古代诗歌的表达技巧”是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并赏析其表达效果。一般来说，“表达技巧”“艺术手法”“表达特色”“写作特点”“艺术特色”属于同一关系的大概念，它包括“修辞手法”“表达方式”“表现手法”“构思技巧”四个小概念。 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2022 新高考 Ⅱ卷 《送别》 　　本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分） 表达技巧 　　就现有的考查题目看，其考法相对灵活：提问较宽泛，很少聚焦于某一技巧，涉及技巧主要是修辞手法、表现手法、描写手法与结构技巧，而且重在赏析其效果。 2022 全国 乙卷 《白下驿饯 唐少府》 　　本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分） 表达技巧 2019 全国 Ⅱ卷 《投长沙 裴侍郎》 　　诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？（6分） 景物描写 作用 2017 全国 Ⅰ卷 《礼部贡院 阅进士就试》 　　本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分） 赏句之妙 2016 全国 甲卷 《丹青引赠 曹将军霸（节选）》 　　为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分） 结构技巧 精准突破一　修辞手法 ➢ 对应学生用书P172 　　对修辞手法的考查一般分两个层面：一是辨认修辞手法并具体解说，二是说明其表达效果。此类试题所涉及的修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、借代、排比、对偶、双关、顶真、设问、反问等。高考题对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容做具体分析，而不是要求只就共性泛泛而谈。下面针对几种主要的修辞手法进行讲解。 类型 作用 示例 比喻 有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用 　　“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”（白居易《长恨歌》） 　　赏析：梨花是洁白的，诗人把杨贵妃比作梨花，不仅形象地描绘出成为仙子的杨贵妃的美貌，还与“温泉水滑洗凝脂”相照应。 夸张 有更突出、更鲜明地表现事物的作用 　　“白发三千丈，缘愁似个长。”[李白《秋浦歌十七首（其十五）》] 　　赏析：愁生白发，诗人用夸张的修辞手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思之长。 对偶 从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄 　　“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫《登高》） 　　赏析：“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远；“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，能让人感受到韶华易逝、壮志难酬的苦痛。 比拟 使物人格化（拟人），或者使人物化（拟物）、使甲物乙物化（拟物），使描写的人、物更形象生动 　　“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。”[苏轼《新城道中》（其一）] 　　赏析：诗人打算去山里，春风通人性，特意为之吹停了下了很久的雨。运用拟人的修辞手法，新颖别致，饶有诗意，令人读来心情愉悦。 互文 用简洁的文字、含蓄而凝练的语句来表达丰富的内容，以收到言简义丰的效果 　　“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”（《古诗十九首》） 　　赏析：运用互文，使诗句含蓄隽永。这两句分别从两处落笔，言牵牛星曰“迢迢”，状织女星曰“皎皎”。“迢迢”“皎皎”互文见义。 借代 突出描写对象的特征，使语言简练、含蓄 　　“知否，知否？应是绿肥红瘦！”（李清照《如梦令》） 　　赏析：词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写出了叶的茂盛和花的凋零。 顶真 ①环环紧扣，引人入胜；②议事说理，准确严谨；③抒情写意，格调清新；④状物叙事，条理清晰 　　“楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女萝衣，白云堪卧君早归。”（李白《白云歌送刘十六归山》） 　　赏析：全诗三处顶真，环环相扣，读来朗朗上口；寄情于景，以“白云”“湘水”等景物，抒发对友人的依依不舍和无限关怀的深情。 设问 开头设问，引入问题，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味 　　“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（阿鲁威《【双调】蟾宫曲》） 　　赏析：以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩的内容。 反问 用来加强语气，表达强烈的感情，给读者留下深刻的印象 　　“江东子弟今虽在，肯与君