1.2.3.2 鉴赏古代诗歌语言（Word教参）-【勤径学升】2025年高考语文一轮总复习

学案2　鉴赏古代诗歌语言 ➢ 对应学生用书P162 　　鉴赏诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。对诗歌语言的鉴赏包括：炼字、炼句、赏析诗眼和赏析语言风格。其中炼字（品味关键词）和炼句（赏析关键句）是热考题型。 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2023 全国甲卷 《临江仙》 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。（6分） 炼句 　　①语言赏析题是近几年高考考查的热点，且重点考查了语言风格和炼句。 　　②从考查趋势看，炼字题有可能出现。 2021 全国乙卷 《鹊桥仙· 赠鹭鸶》 　　这首词的语言特色鲜明，请简要分析。（6分） 语言风格 2020 天津卷 《纪村事》 　　“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。（3分） 炼字艺术 2019 全国Ⅲ卷 《插田歌（节选）》 　　与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分） 语言风格 精准突破一　炼字 ➢ 对应学生用书P162 　　所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、精练、传神。古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的。 类型 释义 示例 动词 　　一个好的动词能够点燃整首诗，在鉴赏诗歌语言时，需要关注动词，特别是具有多重意义的动词。 　　“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（王之涣《凉州词》）中的“怨”字运用拟人的修辞手法，既写出了笛声的哀怨，又写出了吹笛人对朝廷不关心边疆士卒的怨恨。 形容词 　　这类词不仅可以从形、声、光、色等方面点出景物形象的特点，而且还能传达出作者的感情。尤其是颜色词，可以增强诗歌的色彩感和画面感，渲染气氛，且大多能表现心情。 　　“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”（白居易《忆江南》）中的“红”“绿”“蓝”这些色彩绚烂的词语展现出一幅风和日丽、花红水碧、生机盎然的江南春景图，把江南美景写得色彩鲜亮，令人难忘。 名词 　　一些意象名词，由于意象的独特性和代表性，可以通过它们理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造出一种独特的意境。 　　“水村山郭酒旗风”（杜牧《江南春》）中罗列了水村、山峦、城郭、酒旗、风几个意象名词，让我们领略到了江南春天的特有风情。 副词 　　在古典诗词中，副词锤炼得恰到好处时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。 　　“泊处空余鸟，离亭已散人”（南朝陈·阴铿《江津送刘光禄不及》）中副词“空”“已”就描绘出了诗人来不及送友人后的怅然若失的情状。 数量词 　　经过诗人精心选择、提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。 　　“白发三千丈”（李白《秋浦歌十七首》）中的“三千”、“横扫千军如卷席”（毛泽东《渔家傲》）中的“千军”等，气势磅礴，撼人心魄。而连用的数词，则可造成一种错落有致的结构美，如“七八个星天外，两三点雨山前”（辛弃疾《西江月》）。 叠词 　　叠词往往能够增强语言的韵律感或起强调作用，丰富语言的含义，表达舒缓、悠然、深沉、缠绵、委婉的情感。 　　“葱葱溪树暗，靡靡江芜湿”（明·高启《黄氏延绿轩》）中的“葱葱”写出了春雨后溪边树木苍翠茂盛的样子，“靡靡”则写出了江边杂草在微风吹拂下摇曳起伏的情态。两个叠词的运用，使诗歌富有韵律感，增强了表达效果。 [典例1]　阅读下面这首唐诗，完成题目。 游凤林寺西岭 孟浩然 共喜年华好，来游水石间。 烟容开远树，春色满幽山。 壶酒朋情洽，琴歌野兴闲。 莫愁归路暝，招月伴人还。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （　　） A.颔联描写了烟雾散开、远树初露、春色满山，一派清幽的景象，景中融情。 B.颈联对仗工稳，直抒胸臆，写诗人与友人饮酒酣歌，情谊款洽，逸兴遄飞。 C.本诗叙述与友人同游之事，意境清幽，洋溢着作者对生活的热爱之情。 D.本诗写游山、玩水、赏石、品酒、弹琴、歌咏之乐事，反衬对仕宦的厌倦。 解析　D项，“反衬对仕宦的厌倦”这一分析脱离文本实际。 答案　D 2.简要赏析尾联中“招”字的表达效果。 答： 解析　本题考查炼字。这首诗写与年轻伙伴们同游的逸兴。诗人移情于景，满目青山，一片明丽。尾联写游兴未尽，流连不忍离去，直待明月相伴而归。写明月相照，用一“招”字，以拟人手法表现游赏之乐。 答案　“招月伴人还”意谓让我们把月亮召唤出来一道伴我们回家，“招”字将月亮拟人化，仿佛月亮是善解人意的伙伴。用“招”字不仅表达了诗人愉人悦己的心情，而且也反映出年轻人无所不能的朝气，用得传神，颇具浪漫主义色彩。 [典例2]