1.1.3.5 精准概括文意，分层提取（Word教参）-【勤径学升】2025年高考语文一轮总复习

学案5　精准概括文意，分层提取 ➢ 对应学生用书P128 　　2020年新高考全国卷对文言文的考查新增了主观表达题，改变了传统文言文教学重“文”轻“言”的弊端。从近三年文言文简答题的命题趋势来看，该题型的命题正逐步由单一走向多样，由浅层文意走向心灵启迪。 年份 卷别 篇名/文体 题干（第14题） 设题角度 命题特点 2023 新课标Ⅰ卷 材料一：《韩非子·难一》 材料二：《孔丛子·答问》 子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？（3分） 理解 作者观点 　　①涉及的区间文字很少，很集中。 　　②只要求简单理解文意，不要求深入分析概括。 　　③答案要求精练、全面。 新课标Ⅱ卷 材料一：《百战奇略》 材料二：《唐太宗李卫公问对》 材料二中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？ 分析 事件原因 2022 新高考 Ⅰ卷 《战国策·魏策三》 　　孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。（3分） 概括 人物言行 新高考 Ⅱ卷 《东观汉记》卷十 　　《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。（3分） 概述 形象特点 2021 新高考 Ⅰ卷 《贞观君臣论治》/ 纪事本末体 　　文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？（3分） 理解 作者观点 新高考 Ⅱ卷 《祖逖北伐》/ 纪事本末体 　　文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。（3分） 分析 事件原因 精准突破　掌握简答题四大考向 ➢ 对应学生用书P129 考向一　概括主要情节 情节是作品展示人物性格、表现人物相互关系的一系列生活事件的发展过程。就文言文而言，要能在理解文意的基础上准确厘清相关人物在不同时段（一般为任职的不同时期）依次做了哪些事情，要按照题干的指向概括相关情节。 [典例1]　阅读下面的文言文，完成后面的题目。 大司马桓温欲有事中原，使尚（谢尚）率众向寿春，进号安西将军。初，苻健将张遇降尚，尚不能绥怀之。遇怒，据许昌叛。尚讨之，为遇所败，收付廷尉。时康献皇后临朝，即尚之甥也，特令降号为建威将军。初，尚之行也，使建武将军、濮阳太守戴施据枋头。会冉闵之子智与其大将蒋干来附，复遣行人刘猗诣尚请救。施止猗，求传国玺，猗归，以告干。干谓尚已败，虑不能救己，犹豫不许。施遣参军何融率壮士百人入邺，登三台助戍，谲之曰：“今且可出玺付我。凶寇在外，道路梗涩，亦未敢送玺，当遣单使驰白。天子闻玺已在吾许，知卿等至诚，必遣重军相救，并厚相饷。”干乃出玺付融，融赍玺驰还枋头。尚遣振武将军胡彬率骑三百迎玺，致诸京师。升平初，卒于历阳，时年五十。谥曰简。 （选自《晋书·谢尚传》，有删改） 根据文中内容，简述谢尚获得传国玺的经过。 答： 解析　答题时，应明确题干具体要求，在文中认真筛选相关信息。注意与获得传国玺事件相关的时间、地点、人物等要交代清楚，相关人物做了哪些事情，要叙述得准确简明。 答案　谢尚派戴施据守枋头，冉智与蒋干前来归附，并派刘猗到谢尚处请救兵。戴施向刘猗要传国玺，刘猗回去将事情告诉蒋干，蒋干犹豫不决，没有答应。戴施派何融率领一百名壮士进入邺城，登上三台帮助防守，骗得蒋干的信任。蒋干交出传国玺，谢尚派人迎接传国玺并送至京师。 【参考译文】 大司马桓温打算北伐中原，让谢尚率众进兵寿春，进号为安西将军。当初，苻健的部将张遇向谢尚投降，谢尚没能安抚关切他。张遇恼怒，占据许昌反叛。谢尚讨伐他，被张遇打败，被拘捕交给廷尉审理。当时康献皇后摄政称制，她是谢尚的外甥女，特下诏令（将他）降号为建威将军。当初，谢尚出征时，派建武将军、濮阳太守戴施据守枋头。适逢冉闵的儿子冉智与他的大将蒋干前来归附，又派使者刘猗到谢尚处请救兵。戴施留住刘猗，向他要传国玺，刘猗回去后，把这件事告诉蒋干。蒋干认为谢尚已被打败，担心他不能救自己，犹豫不决没有答应。戴施派遣参军何融率领一百名壮士进入邺城，登上三台帮助防守，骗蒋干说：“现在可以把传国玺交付给我。强寇在城外，道路不通，也不敢运送传国玺，应当派使者单骑奔告朝廷。天子听说传国玺已在我处，知道足下等人的至诚之心，一定会派遣重兵来救援，并将会有重赏。”蒋干就拿出传国玺交给何融，何融带着传国玺就奔回枋头。谢尚派振武将军胡彬率三百骑兵迎接传国玺，送至京城。升平初年，（谢尚）在历阳去世，终年五十岁。谥号为简。 考向二　概括形象特点 概括形象特点从命题实际来看，可分为人物形象（行为）特点和事物（事件）特点。 1.概括人物形象（行为）特点 概括分析人物形象特点或行为特点，并不是现代文阅读尤其是小说的专利，在文言文阅读中，它也屡见不鲜，概括