1.1.2.3 理解文言特殊句式（Word教参）-【勤径学升】2025年高考语文一轮总复习

学案3　理解文言特殊句式 ➢ 对应学生用书P96 文言特殊句式是相对现代汉语而言的，主要包括判断句、被动句、倒装句、省略句和固定句式等。 年份 卷别 题干表述（翻译，2023年甲卷例外） 设题角度 命题特点 2023 新课标Ⅱ卷 请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！ 固定句式(不亦……乎) ①高考对文言句式的考查大都放在翻译中。2023年全国甲卷第11题也考查了句式，这点应引起注意。 ②文言句式考查频率不及实词、虚词高，且带有随文命题特点。考查何种句式也是如此。 全国甲卷 第11题 B项：何怨，怨恨什么。“多歧路，今安在”中“安在”表示在哪里，两者结构相同。 宾语前置句（何怨、安在） 全国乙卷 (1)此若反国，必诛无礼，则曹其首也。 (2)盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。 （1）判断句（……也） （2）状语后置句（于壶、以餐、其上） 2022 新高考Ⅰ卷 吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？ 固定句式(奈何) 新高考Ⅱ卷 (1)禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。” (2)汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！” (1)省略句(与之语) (2)固定句式(何……乎) 全国乙卷 (1)武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？” (2)今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。 (1)固定句式(奈……何) (2)定语后置句(之) 2021 全国乙卷 而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。 状语后置句(以法)、判断句(乃) 精准突破一　掌握判断句和被动句 ➢ 对应学生用书P97 　　一、判断句 在现代汉语中，一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表判断。但在古代汉语里，“是”多被用作代词，很少被用作判断词。在绝大多数情况下古代汉语是借助语气词来表判断的。 类型 例句 ……者，……也 师者，所以传道受业解惑也（《师说》） ……者，…… 四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父（《游褒禅山记》） ……，……也 和氏璧，天下所共传宝也（《廉颇蔺相如列传》） 无标志词 ①今臣亡国贱俘（《陈情表》） ②然陈涉瓮牖绳枢之子（《过秦论》） 用“为、乃、即、则、皆、诚”等表肯定判断，用“非”表否定判断 ①如今人方为刀俎，我为鱼肉（《鸿门宴》） ②当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》） ③梁父即楚将项燕（《史记·项羽本纪》） ④此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》） ⑤此皆良实，志虑忠纯（《出师表》） ⑥此诚危急存亡之秋也（《出师表》） ⑦城非不高也，池非不深也（《得道多助，失道寡助》） 是 指示代词，这 是寡人之过也（《烛之武退秦师》） 动词，表判断 不知木兰是女郎（《木兰诗》） [即学即练] 1.阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 齐湣王召群臣谋之，或曰：“不若留（楚）太子以求楚之淮北。”齐相曰：“不可。郢[注]中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”其人曰：“不然。郢中立王，因与其新王市曰：‘予我下东国，吾为王杀太子。不然，将与三国共立之。’”齐王卒用其相计而归楚太子。楚人立之。 十八年，楚怀王亡归。秦人觉之，遮楚道，怀王从间道走赵。赵主父在代，赵人不敢受。怀王将走魏，秦人追及之，以归。十九年，楚怀王发病，薨于秦，秦人归其丧。楚人皆怜之，如悲亲戚。诸侯由是不直秦。 臣光曰：甚哉秦之无道也，杀其父而劫其子；楚之不竞也，忍其父而婚其仇。呜呼，楚之君诚得其道，臣诚得其人，秦虽强，乌得陵之哉！故人主不务得道而广有其势，是其所以危也。 （节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》） [注]　郢，郢都，春秋战国时期楚国的都城。 （1）郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。 译文： （2）故人主不务得道而广有其势，是其所以危也。 译文： 解析　以上两句都是“……，……也”类型的判断句式。 答案　（1）（如果我们扣留了太子，）楚国就会另立新王，这样，我们就等于空守一个人质又在世人面前蒙受不仁不义的罪名。 （2）所以作为一国的君主，不求治国之道而只想扩张势力，这正是国家处于危险境地的原因。 【参考译文】 齐湣王召集群臣商量对策，有人建议：“不如扣留（楚国的）太子要求楚国割让淮河以北的土地。”齐国的丞相说：“不能这样做。（如果我们扣留了太子，）楚国就会另立新王，这样，我们就等于空守一个人质又在世人面前蒙受不仁不义的罪名。”那个主张扣留太子的人又说：“不见得。如果楚国拥立新王，我们就与新王做交易，说：‘让给我们下东国，我们替你杀掉太子。不然，将会联合秦、韩、魏三国共同出兵送太子回国继承王位。’”齐湣王最后听取了丞