4.3.1 呼吸道对空气的处理 课件-2023-2024学年人教版生物七年级下册

第四单元 生物圈中的人 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 旧知回顾 1. 合理营养是指_______而_______的营养。 2. 在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占_______、_______、_______左右。 3. 根据平衡膳食宝塔，每日摄入的食物中，以_____为主，_______少食用。 全面 平衡 30% 40% 30% 谷类 油脂类 刚出生的婴儿就会啼哭，如果婴儿没哭出来，医生就会轻拍婴儿的屁股，让他哭出来，你知道这是为什么吗？ 婴儿的第一声啼哭，就标志着开始从空气中获取氧气，并排出二氧化碳。这个过程依靠呼吸系统来完成的。 新课导入 一、呼吸系统的组成 1 鼻 2 3 4 7 呼吸道 咽 喉 气管 5 支气管 肺 空气的通道，对空气进行处理 气体交换的场所 呼吸系统的组成示意图 观察与思考：结合教材和下图，辨认呼吸系统的组成。 视频：观看视频，认识呼吸系统的组成。 一、呼吸系统的组成 资料分析：教材41-42页，小组讨论下列问题: （1）呼吸道什么结构能够保证气流通畅？ （2）呼吸道除保证气流的通畅外，还有哪些作用？ （3）有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ （4）痰是怎么产生的？为什么不能随地吐痰？ 二、呼吸道的作用 二、呼吸道的作用 （1）呼吸道有什么结构能保证气流通畅呢？ 呼吸道都有骨或软骨作支架，保证气流通畅。 气管软骨 黏膜 “C”形软骨 气管软骨 气管（局部） 哺乳动物的气管 二、呼吸道的作用 （2）呼吸道除保证气流的通畅外，还有哪些作用？ 温度（℃） 湿度 粉尘微粒等（ug/m3） 空气中 5 71% 25 肺泡内 20 80% 14 温暖 湿润 清洁 呼吸道哪些结构能够实现这些功能呢？ （1）鼻子不小心受到重击，会流鼻血，说明伤到鼻腔内的什么结构？ 动动脑：结合认识和联系生活，思考问题 毛细血管 （2）比较不同地区人种的鼻子的差异，思考这样的差异与什么有关？这些差异对人体有什么意义？ 与当地气温有关。保证空气到达肺的温度适合。 二、呼吸道的作用 动动脑：结合认识和联系生活，思考问题 （3）我们常说人哭泣时“一把眼泪，一把鼻涕”，那我们的鼻涕如何产生的呢？ 鼻黏膜：分泌黏液 二、呼吸道的作用 联系生活：在患重感冒时，往往要用嘴呼吸。早上醒来时会有什么样的感觉？用鼻呼吸没有这样的感觉，为什么？ 口干舌燥，喉咙很疼痛 动动脑：结合鼻腔内的结构，思考鼻对空气有什么处理作用？ 分泌黏液，湿润空气 温暖空气 二、呼吸道的作用 想一想：结合生活和认识，鼻腔内除了丰富的毛细血管和粘膜，还有什么结构？对空气有什么作用？ 鼻毛可以清洁空气 二、呼吸道的作用 二、呼吸道的作用 鼻毛 毛细血管 黏膜 （示）鼻腔 鼻毛 能阻挡细菌、花粉、灰尘等 鼻黏膜 毛细血管 能使进入鼻腔的空气变得温暖 鼻腔有清洁、湿润和温暖空气的作用。 鼻腔的作用 能分泌黏液，黏附尘埃和湿润空气 二、呼吸道的作用 哪个是北欧人的鼻子？哪个是巴西人的鼻子？你是如何判断出来的？ 巴西 鼻子小扁平 鼻子较大，鼻腔较长 北欧 北欧人鼻子较大，鼻腔较长，有利于预热寒冷的空气。 链接生活：长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气、用嘴呼气，你知道其中的道理吗？ 呼吸道对空气具有温暖、湿润、清洁的功能。而张大嘴巴呼吸，进入肺的空气比较干燥、灰尘、细菌多。 二、呼吸道的作用 气管和支气管（部分） 湿润、清洁 分 泌 清洁 气管对吸入的空气有清洁和湿润的作用。 气管和支气管 二、呼吸道的作用 二、呼吸道的作用 （3）有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ 哮喘是支气管感染的一种疾病，呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状。 肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病。 尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。 （4）痰是怎么产生的？为什么不能随地吐痰？ 气管纵切图 气管的纤毛向咽喉方向不停地摆动，来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。 腺细胞分泌黏液，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。 痰中含很多病原体，不能随地吐痰！ 二、呼吸道的作用 观察与思考：结合教材和下图，思考问题。 （1）咽的位置具有什么特点？ 消化道和呼吸道的共同通道 二、呼吸道的作用 （2）观看视频，思考咽是如何保证空气和食物顺利地进入相应的通道？ 二、呼吸道的作用 （3）生活中，如果我们边吃饭边说笑，或者不注意吃饭期间的一些习惯，很容易被食物呛，你知道原因是什么吗？ 边吃饭时边说笑，空气和食物同时进入，此时会厌软骨没有盖住喉口，食物误入气管 二、呼吸道的作用 （4）生活中，如果我们一不小心被食物卡住