2024年中考化学12模块176个易错考点汇总

2024中考化学12模块176个易错考点汇总（60分钟速背） 易错点01空气 1．一般情况下，空气的主要成分是氮气和氧气，按质量计算，氧气约占21%。(×) 2．在测定空气中氧气含量的实验中，弹簧夹没夹紧，会导致测量结果偏大。(　√　) 3．用红磷测定空气中氧气含量的实验中，会观察到红磷燃烧时产生大量的白雾。(×) 4．氮气难溶于水，不可燃，可以作保护气、制造硝酸和氮肥、作制冷剂。(　√　) 5．混合物是由两种或两种以上的物质混合而成的物质，例如空气、冰水混合物。(×) 6．空气中的稀有气体是无色无味的。在通电时能发出不同颜色的光，利用的是稀有气体的化学性质。(×) 7．目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、可吸入颗粒物、PM2.5和臭氧等。(×) 8．空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气。(　√　) 9．与吸入空气相比，呼出气体中氧气和水的量减少，二氧化碳的量增多。(×) 10．闻气体时应该小心，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。(　√　) 易错点02 氧气的性质、制取和用途 1．在标准状况下，氧气是无色无味的气体，液态氧和固态氧是蓝色的 2．水中生物可以存活下来，说明氧气是不易溶于水的气体。 3．红磷燃烧时产生大量的白烟，不是白雾。 4．铁丝在氧气里燃烧，集气瓶底要留少量水或铺一层细沙，是为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底；铁丝绕成螺旋状的目的是为了增大铁丝的受热面积。 5．碳在空气中燃烧，发红光，放热；在氧气中燃烧，发出白光，放热，均生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 6． 硫在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰，均放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。 7．高锰酸钾制取氧气，要在试管口放一团棉花的目的是为了防止加热时粉末进入导管，而不是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。 8． 用排水法收集氧气时，刚开始冒气泡时不立即收集，因为开始冒出的气泡是加热膨胀出的空气。当气泡连续而均匀地放出时，开始收集氧气。 9．催化剂是在化学反应里能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。催化剂只能改变物质的化学反应的速率，不能增加产量。 10．二氧化锰不一定是催化剂（如高锰酸钾制氧气中是生成物）；催化剂不一定是二氧化锰（如用过氧化氢制取氧气时，所用的催化剂可以是硫酸铜或氧化铁或其他催化剂。 11．化合反应和氧化反应是两种不同分类标准下对化学反应的分类，没有直接关系，只是部分化合反应也是氧化反应。 12．工业上制取氧气的原理是利用液氮和液氧的沸点不同，属于物理变化。 易错点03 微观粒子的综合应用 1．原子结构的认识错误。中子数不一定等于质子数，中子数可以为0。 2．错误使用相对原子量的单位。相对原子量和分子量单位为1，是一个比值，可省略不写。 3．错误认识相对原子量。氢的相对原子质量不为1，而是比1稍大。 4．离子的概念的认识错误。由离子组成的化合物没有分子量，部分化合物如二氧化硅、碳化硅没有分子量，其化学式的意义仅仅说明了原子的个数比。 5．化学式认识错误。CO2、SO2、TiO2中均没有O2分子。 6．不能正确区分“粒子”和“离子”。粒子是离子、分子和原子的合集，如：有两个电子层，外层8电子的粒子不一定就是Ne原子，也可能是O2-、F-、Na+或Mg2+等等。 7．对物质的微观构成认识错误：多数气体单质是双原子的，而稀有气体都不是；多数液体和固体单质是单原子的。 8．不能正确利用微观知识解释生活中的现象和概念。物质的热胀冷缩是分子（或原子）的间隔发生改变 , 不能说成分子（或原子）大小或体积发生改变。 9．不能正确理解模型的真实含义。 10．原子不一定是由质子、中子、电子构成的。如氢原子中无中子。 易错点04 微观模型 1．微粒观点的应用就是从物质的微粒性角度来分析解决实际问题。 也就是， 运用分子、 原子或离子等微观粒子的知识来分析解释实际问题。 2．对微观模拟图，首先应该明确图示的意义，如不同的圆圈代表不同的原子，据此可判断判断微粒的种类，在此基础上可判断物质的种类（如混合物、纯净物、单质、化合物等）。 3．化学反应的微观模拟图，可直接利用质量守恒定律进行判断，一是注意反应物是否过量（即反应前后是否存在相同的分子），需将过量的部分除开，二是注意图示是否表示已配来的化学反应，如果没配平，应该先进行配平，再确定。 4．化学反应的模型就是表示了一个化学反应的进行过程， 所以只要和这个反应有关的信息都可以作为它的结论， 特别是化学方程式的意义， 化学变化的实质是其重要的部分。对某些化学反应的微观模拟图，也可以结合图例（每种圆圈表示的原子），将微粒用化学式表示，再用化学方程式表示所涉及反应，转化为根据化学方