3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三课 青春的证明 青春 有格 青春 有格 生活有规则，青春也有格。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” “言有物而行有格也” “道之以德，齐之以礼，有耻且格” 你如何理解这些句子中的“格”？ 格 是正确、形式、规矩的意思。 1 行己有耻 不让座的行为说明了什么？ 很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？ 行 己 有 耻 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 是什么？ 我们要知廉耻，懂荣辱； 有所为，有所不为。 朱熹 人有耻，则能有所不为。 在文物上涂鸦 在公共场所大声喧哗 在免税店里随意插队 埃及圣庙“到此一游”事件 “卢浮宫洗脚”事件 中国游客大闹曼谷机场 事件中的一些当事人却不以为然 出国旅游不文明行为接连发生，让同胞倍感颜面无光 缺乏知耻之心 7 行 己 有 耻 需要我们有知耻之心，不断提高辨别 “耻”的能力。 怎么做？ 探究与分享 问题 何允芝事例说明了什么？ 底线意识 安徽“百姓心中的好法官”何允芝从事审判工作20年，拒请、拒礼，办理的3000件案件无一申诉、信访，无一起错案，以实际行动赢得了百姓的信赖和爱戴。 在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外，我们还要遵守纪律、规章制度等规则来约束自己的行为。对于这些规则的约束，不管我们的行动是否被发现我们都应该遵守。 行 己 有 耻 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 怎么做？ “今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子就走了，大家都在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做了出来，而老师又没在，我就想抄他的。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我。” 我该怎么办？ 不看，老师在与不在一个样。 不看。不管有没有老师我们都要遵守考试纪律。 行 己 有 耻 更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 怎么做？ 图片上的人是怎样增强自控能力的？ 增强”我想要“的力量 增强”我不要“的力量 加强自我监控 3更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 1需要我们有知耻之心，不断提高辨别 “耻”的能力。 怎样做到行己有耻？ 元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。” 2 止于至善 许衡做到了什么？ 大 大学之道， 在明明德，在亲民， 在止于至善。 学 之道 在于使人的美德得以彰显，鼓励天下人革除自己身上的旧习，使人达到完美的境界。 主旨 止 于 至 善 是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 是什么？ 结论 止于至善可以从点滴小事做起。 东东 我看了某慈善晚会的报道后深受感动，我也要为贫困地区捐出自己的零花钱。 东东的做法说明了什么？ 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 止 于 至 善 每个人都可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 怎么做？ 童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年从不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论。 他能坚持一辈子？我才不相信呢！ 我没有做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。 我也当过志愿者，我去了好多次呢！ 童小勇真棒，换成我，不一定能做到。 问题 你如何看待上述同学的议论？你会怎么做？ 这种观点否定了童小勇行为的公益性，不利于自身素质的提高。 这种观点体现了向榜样学习的积极性，有利于实现止于至善。 这种观点体现了对自身价值的肯定。 这种观点体现了对榜样的赞扬和对自身行为的反思，有利于激发社会正能量。 向童小勇学习，积极为他人和社会贡献自己的力量。 正确做法 今后，我会向童小勇学习，积极为他人和社会贡献自己的力量。 榜样的作用 1好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 2善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家就会变得更加美好。 止 于 至 善 善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 怎么做？ 小明这学期又被选上“三好学生”，这是他连续三次当选了。 当有同学问他时，他说： “我每天晚上