口语交际：听故事，讲故事（学历案）-一年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 口语交际：听故事，讲 故事 课时 备课人 课标要求 1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信 心。 2．能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看 影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故 事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交谈，态度自然大方， 有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 学习目标 1. 通过学习能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容， 记住故事的主要情节。 2．通过学习能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响 亮。 评价任务 1.完成学习任务一、二（检测目标 1） 2.完成学习任务三（检测目标 2） 资源 与建议 本课学习中，重点要培养学生倾听的良好习惯和大胆当众表达 的勇气和信心。除了要听老师讲故事之外，还要求学生能认真听同 学讲故事。教学时要注意教师评价的作用，要以鼓励为主，鼓励学 生大胆讲故事，声音响亮。注意练习的面要广，人人参与听和讲故 事的练习。 板书设计 小猫种鱼 种玉米→ 收玉米→种花生→ 收花生→种鱼→ ? 学会观察和思考 学 习 过 程 学习任务一：故事导入，揭示课题 导入：同学们， 种瓜得瓜，种豆得豆，把什么种到地里都会有收获吗？ 我们一起去看看《小猫种鱼》的故事吧！ 出示交际内容：这节课我们的学习目标是一边看图，一边听老师讲《小 猫种鱼》的故事。然后自己讲讲这个故事。 板书课题：小猫种鱼 学习任务二：听故事 1.提出要求：今天我们要听故事，讲故事。怎么听？怎么讲呢？谁来给 大家读读要求。 预设： 听故事，认一认图中都有哪些人物。 老师讲到哪一幅图，你的小手就要指到哪一幅图。 提问：你知道了什么？ 预设 1：要一边看图一边听老师讲故事。 预设 2：我知道了要一边听故事，一边认一认图中的人物。 小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。耳朵呢？听故事。 揭示“ 听 ”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时 候要借助图片记住故事内容。同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。 第一幅图：小猫来到田边，看到农民伯伯把玉米种在地里。 第二幅图：秋天到了，小猫看到农民伯伯收获了很多玉米。 第三幅图：小猫来到地头，看到农民伯伯把花生种在地里。 第四幅图：到了秋天，小猫看到花生也熟了。 第五幅图：小花猫想，我把小鱼种在土里，也会得到很多小鱼吧？于是 它就把小鱼种在地里。 第六幅图：小猫种完小鱼，高兴极了，期待着能收获很多小鱼。 板书：种玉米→ 收玉米→种花生→ 收花生→种鱼→ ? （设计意图：听老师讲故事，结合图片分析故事大意，熟悉故事内容。 图文结合直观易懂。） 提问：想一想，到了秋天，小猫会收获很多鱼吗？为什么？ 预设 1：到了秋天，小猫不会收获很多鱼。它种到地里的鱼也会腐烂。 预设 2：因为鱼是动物而不是植物，不会像玉米和花生那样通过种植而 收获。 提问：想一想，这个故事告诉我们什么道理呢？ 预设 1：任何事物都是有规律的，如果不按照规律办事的话，再美好的 学 习 过 程 愿望也等于零。 预设 2：做任何事情之前都要先学会观察，找到正确的方法，然后再去 做，这样才能获得成功。 板书：学会观察和思考 引导：同学们说得真好，刚才听得也十分认真，如果我把图片顺序打乱， 你能根据故事给它们排排序吗？ 预设学生根据故事内容给图片标出序号。 学习任务三：讲故事 引导同桌讲故事：多有趣的故事呀，你想讲讲吗？请跟你的同桌合作讲 述这个故事吧！ 同桌练习讲故事，老师巡视点评。 集体展示： 哪位同学愿意上台给全班同学讲一讲这个故事？ 预设同学举手上台，教师提出讲故事要求：要记住故事内容；声音清楚 洪亮。 讲故事同学上台，老师给听故事的同学提要求：要竖起小耳朵认真听， 等一下老师要让同学当小评委，对讲故事的同学做出评价。 引导点评：这位同学的故事讲得怎么样？请你根据老师的评价表来给他 评价一下吧！ 学生评价 1：他讲故事的时候声音很洪亮，我们都能听得特别清楚。 学生评价 2：他边看图边讲故事，把故事讲得很详细。 小结：对，讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。 分角色演故事：看来大家都能很好地把故事讲清楚了。接下来，我们来 玩个好玩的游戏——演一演。 学 习 过 程 预设学生演出《小猫种鱼》。 小结： 同学们各个都是优秀的小演员。这节课我们学习了《小猫种鱼》 的故事，老师相信，认真听讲的你，一定学会如何听故事、讲故事了！希望 你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。 （设计意图：本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望