第14课 艳丽的大公鸡（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

艳丽的大公鸡 教学目标 1、 了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。 2、 通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉 3、 提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。 4、 体会民间艺术的美感，弘扬传统文化，增强学生民族荣誉感。 教学重点 了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 教学难点 运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡 教学过程 导入 在美丽的农庄，生活着一群勤劳的大公鸡，每天天不亮，它们就唤醒人们。 1、 公鸡外形 师：勤劳的大公鸡是很多艺术家表现的对象 （出示图片） 师：艺术家作品中的大公鸡和现实生活中的大公鸡对比起来有什么不同？ 生预答：外形简化、夸张 出示大公鸡图片 师：请同学们仔细观察，同桌之间相互讨论，大公鸡的外形有些什么特征？ 生预答：头顶有红红的大鸡冠，嘴下有肉裙，尾巴羽毛长而蓬松，腿又长又细，羽毛颜色多彩…… 师：大公鸡的姿态又有什么特点？ 生预答：高傲、昂头挺胸 师：今天请你也来画一只姿态生动的大公鸡吧（4分钟） 2、 感受冷暖色彩 1、师：今天，农场要举办一场比美大赛，每只大公鸡都要为自己穿上美丽的衣服去选美，大赛进行的十分激烈，首先第一个出场的选手是大公鸡冰冰（出示图片） 提问：请同学们找一找，冰冰身上都有一些什么颜色？ 学生：蓝色、绿色、紫色 师：想一想，这些颜色可以统称为什么色？ 学生：冷色 板书：冷色 2、第二位出场的大公鸡名叫阳阳（出示图片） 提问：请同学们找一找，阳阳身上都有一些什么颜色？ 学生：红色、黄色、橙色 师：这些颜色统称为什么颜色？ 学生：暖色 板书：暖色 3、第三位出场的大公鸡名叫花花（出示图片），仔细对比观察，花花身上的颜色和冰冰和阳阳两只大公鸡比起来有什么不同？ 生预答：色彩鲜艳 提问：这种色彩感受是怎么产生的？ 生预答：冷色和暖色一起运用 师总结：在色彩世界里，我们把色彩性质相反的颜色称之为对比色，如红与绿、黄与紫，蓝与橙等，当画面中同时运用任意一对比色时，我们就会感觉画面的色彩很鲜艳。 今天我们也要为自己的大公鸡设计一件艳丽的外衣参加选美比赛。 3、 冷暖色的搭配方法 1、 出示农民画《金鸡展翅》 提问：这幅画运用冷暖色搭配的方法绘制了一只色彩非常艳丽的大公鸡，说一说作品中运用了那些颜色？大公鸡整体的色彩搭配有什么特点？ 生预答：大公鸡主体部分以冷色为主，穿插暖色，外面羽毛运用暖色。 师总结：主体部分以冷色为主，增强画面的稳定感，外侧以暖色为主，有金鸡展翅预飞的张扬之感。 2、 我们已经知道运用冷暖色搭配的方法可以创作一只艳丽的大公鸡，是不是只要运用冷暖色搭配就可以使大公鸡非常艳丽呢 3、 现在，我们来玩儿“比一比”游戏 教师出示一只大公鸡 提问：这只大公鸡运用了什么那些颜色？它艳丽吗？ 出示第二张，这只和第一只比，哪只更艳丽？为什么？ 出示第三张，这一只和前面两只比呢？为什么？ 现在你掌握到了色彩变艳丽的方法了吗？赶快去为你的大公鸡穿上艳丽的衣服吧 艺术实践： 运用冷暖色的搭配，创作一只艳丽的大公鸡 展示评价 参加选美比赛，艳丽大公鸡大比拼 说一说你更喜欢哪只大公鸡的外衣，为什么？ 拓展 色彩在我们生活中无处不在，让我们学会运用色彩装点美好生活。 学科网（北京）股份有限公司 $$