5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 5.2 在品味情感中成长 美好情感的作用及获得途径 如何创造正面的情感体验？ 体验负面情感的意义 1 2 3 4 如何传递情感正能量？ 问题探究 一、体味美好情感 自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感 恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感 受辱感 羞耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感 √ √ √ √ √ √ √ 思考：哪些是美好的情感体验，它有何作用呢？ （1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 （2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 。 1.美好的情感有什么作用？ 他们是通过什么方式获得美好情感的？ 情景一“东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情景二：亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情景三：开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 阅读 参加活动 与人交往 这是美好情感吗？ 欺凌他人获得快乐 沉迷网络获得快乐 恶作剧获得快乐 我们需要创造正面的情感体验 创造正面情感体验的方法 走进大自然 走进博物馆 自己喜欢的活动 欣赏艺术作品 帮助他人 2.如何获得美好情感？P47 ①情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 知识小结： 议一议 使命感、责任感、 爱国情、亲情、友情 ①在生活中，你体会过哪些美好的情感呢？ ②这些美好情感又给你带来了哪些影响呢？ ③你是通过什么途径获得这些美好情感的？ 有幸报国，不负少年。 功劳哪有朋友父母重要。 我们没有资格逃避。 保护弱小，铲除不平。 … 美好情感的意义（作用） 1.生活中美好的人或事物，让我们身心愉悦逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 2.这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 城厢中学三月送温暖 观点辨析 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 美好情感是与生俱来的 美好情感是可以强迫给对方 情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们不能强迫他人给予我们美好的情感 × × 美好情感的获得途径 ①在社会交往、互动中自然引发的。 ②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动。 ③通过完成自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或者大自然等方式创造美好情感。 说一说下列三幅图片分别表达了怎样的负面情感? 谈一谈这些负面情感对我们的成长分别有什么意义? 竞选班干部失利 王 亮 正 正 正 正 下 李小龙正正五正正正正 正正正正正T 违反纪律被老师批评 下周又要考试了 挫 败 感 你思我想 他们是通过什么方式获得美好情感的？ 与人交往 参加社会活动 阅读 情境一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二：亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情境三：开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 ①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 2.怎样获得美好的情感？P47（途径） 知识笔记 竞选班干部失利 体检不合格 这些情感体验是正面的吗？ 5.2 在品味情感中成长 挫 败 感 阅读感悟 童 话 大 王 的 故 事 “童话大王”郑渊洁在接受主持人董卿的访谈时，曾提到，在自己小学时因为调皮，被说成“郑渊洁是这个班上最没出息的人”，后来甚至被学校开除了。 思 考 假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？又会怎么做呢？ 如果郑渊洁听到这样的负面评价后从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有现在的“童话大王”吗？ 郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。那篇检查我下了功夫，写成了小说，那篇小说有伏笔、有悬念，都能把人看哭。 阅读感悟 羞 耻 感 3、如何正确对待负面的情感体验？（负面情感对我们成长的意义）P48—49 ①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。