专题10：记叙文阅读专题-备战2024年中考语文一轮复习考点微专题（湖南通用）

中考复习：记叙文阅读专题 【考点梳理】 一、文体分类 1.文学样式：散文、诗歌、小说、戏剧。 2.表达方式：记叙文、说明文、议论文。 二、记叙文特点 记叙文以记叙为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主，就是说通过具体的记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场。 三、记叙文要素 1.记叙六要素：时间,地点,人物,事情的起因、经过、结果。 2.小说三要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）； 小说故事情节四要素：开端—发展—高潮—结局。 四、记叙文分类 1.记叙文分类：写人为主的记叙文，记事为主的记叙文，借物抒情、写景抒情的记叙文等。 2.散文分类：叙事散文、抒情散文、哲理散文（说理散文、议论散文） 五、记叙文结构 按时间先后安排结构； 按人物的活动、地点的转移安排结构； 按事件情节的发展阶段； 按事件的一定关系安排结构。其形式有：总分、分总、总分总。 六、记叙文线索 1.线索类别：时间线（以时间推移为线索）、地点线（以地点转移为线索）、人物线（以人物的见闻感受为线索）、事件线（以事件的发展变化为线索—明线）、情感线（以情感发展变化为线索—暗线）、实物线（以一具有象征意义的实物为线索）。 2.明线和暗线：明线是指从文章表面的文字中就能看出来的、贯穿全文的线索；暗线是指从文章中分析中得来的、暗含在文章中的、贯穿全文情感变化的线索。 七、记叙详略 1.详写：对能直接表达中心的主要材料加以具体详尽的叙述或描写； 2.略写：对虽能表现中心但不是直接表现中心的材料，进行概括式的叙述。 3.作用：①详写作用，用墨如泼，突出中心，给读者留下深刻印象；②略写作用，惜墨如金 ，主次分明，结构完整。 八、叙述人称 1.第一人称：（我、我们）；作用：使文章更具有真实性（“我”是见证者或见闻感受是文章的线索），叙述亲切自然，便于作者直接表达自己的思想情感。 2.第二人称：（你、你们）；作用：增加亲切感，拉近与读者间的距离，有有利于感情的直接交流，便于抒情。 3.第三人称：（他、她、他们等）；作用：直接全面客观地展示生活，不受时空限制，便于反映更广阔的画面更丰富的内容，形式灵活自由。 九、修辞手法 1.比喻：运用比喻修辞，将……比作……，生动形象地描绘了……事物的……情景（特点）；抒发了（表达了）人物的……心境（或为下文的……作铺垫） （明喻：本体、喻体、比喻词都有，如“月亮像小船”； 暗喻：本体、喻体，无比喻词，如“月亮是小船”； 借喻：只有喻体，如“我和闰土之间隔了一层厚障壁”） 2.拟人：运用拟人修辞，将……人格化，生动形象地写出……事物的……特点，抒发了……情感。 3.夸张：运用夸张修辞，突出表现了……事物……特点，强调（抒发）……情感。 4.排比：运用排比修辞，句式整齐，节奏感强，有力地表现了（抒发了）……特点（情感）。 5.对偶：运用对偶修辞，语句整齐，突出表现了……事物的……特点。 6.反复：运用反复修辞，富有感染力，使人对……事物留下深刻印象，强调了……内容（情感/主题） 7.设问：运用设问修辞，自问自答，引人注意，启发思考，强调了……的特点 8.反问：运用反问修辞，加强语气，突出强调了……的特点 9.对比：运用对比，将xx与xx进行对比，突出强调了…… 10.引用：运用引用，引用了诗文/歌词等，增强文学性/富有文学韵味，生动地写出了…/证明了… 11.借代：用物体的部分特征代指整体，如“红领巾扶老奶奶过马路”和“沉鳞竞跃” 十、文章顺序及行文思路 ■考向1：写作顺序分析 考题形式：简析本文为什么要按照这样顺序安排结构？ 方法指导：①通读文章，明确写作顺序；②从文章结构安排的意图及主旨上分析。 ■考向2：行文思路及其效果 考题形式：请概述本文的行文思路，并分析其效果。 方法指导：①从常见的行文线索入手，如以时间为线索、以核心人物（事物）为线索、以核心事件为线索、以地点为线索、以情感变化为线索等；②从划分段落层次来理清文章的行文线索；③从写作内容的先后顺序来分析文章的行文线索。 ■知识补充：记叙的顺序 1.写作顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 2.叙述顺序：顺序、倒叙、插叙。 顺叙，按事物发生、发展、结果的顺叙来写。确定一篇文章是否是顺叙，须先找表示时间的词语，然后分析记叙的事件与时间的关系，符合顺叙要求的，才能算顺叙。 顺叙作用：①叙事有头有尾，脉络清晰；②文章井然有序，脉络分明， 倒叙，先写事物的结果，或把事件发展的过程最突出的片段提到前面来写。开头倒叙，然后再用顺叙写出整个过程。运用倒叙写法的文章，倒叙和顺叙转换处，往往有语句衔接。 倒叙作用：①开篇点题；②设下悬念，吸引读者，激发读者阅读兴趣；③引出下文，使文章结构更加紧凑。 插叙，由于表达方式，情节上的需要，暂时中断主