《过秦论》课件 2023—2024学年统编版高中语文选择性必修中册

过秦论 贾 谊 1 【解 题】 过：过错、过失，这里作动词，指出……过错、过失；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。 论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。 《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。文章旨在总结秦速亡的历史经验，以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴。 《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。 2 贾谊（前200—前168），洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一，世称贾生。贾谊少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，故后世亦称贾长沙、贾太傅。三年后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时仅三十三岁。司马迁对屈原、贾谊都寄予同情，为二人写了一篇合传，后世因而往往把贾谊与屈原并称为“屈贾”。代表作有《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等。 3 崤函 膏腴 合从 召滑 逡巡 鞭笞 隳名城 销锋镝 劲弩 瓮牖 氓隶 行伍 谪戍 万乘 作难 xiáo gāo yú zòng shào qūn xún chī huī dí jìng wèng yǒu méng háng zhé shù shèng nàn 4 自主学习 1.朗读第一段，借助注释理解文意。 2.思考： 这一段主要叙述的内容？是从哪几个方面来叙述的？ 5 秦孝公据崤（xiáo）函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 合作探讨： 这一段主要叙述的内容？是从哪几个方面来叙述的？ 7 据崤函之固，拥雍州之地 地利 人和 君臣固守、商君佐之 雄心 席卷；包举；囊括；并吞 政策 内……；外…… 成功 拱手而取 秦孝公（前361~前338） 崛起 （24年） 天时 周室衰微，群雄割据争霸 8 自主学习 1.朗读第二段，借助注释理解文意。 2.思考： ①惠文、武、昭襄三位君王为秦国都做了些什么？ ②九国诸侯的强大都是哪些地方表现出来的？这些内容在文中起到什么作用？  9 孝公既没（mò），惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从（zòng）缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸（zhěn）、召(shào)滑、楼缓、翟(zhái)景、苏厉、乐(yùe)毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。 尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡(qūn)巡而不敢进。秦无亡矢遗镞(zú)之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂（lù）秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹（lǔ）；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 合作探讨： 1.这一段开头就描写了秦孝公之后的三位国君用武力蚕食四邻的情况，采用的是什么写法？ 明确：运用排比铺陈（或者叫做铺排、赋）的写法，展现了秦国的野心和强大的实力使秦国的疆域日广。 12 合作探讨： 2、这一段用大半个篇幅写九国诸侯的强大，作用是什么呢？作者为什么要这样谋篇布局？ 明确： 反衬出秦国的强大，诸侯国如此强大的阵容都被秦国打得落花流水,可见秦国的势力非同小可。这是从侧面来写秦国的强大，为后文秦始皇统一九国的磅礴气势做了铺垫，由此可以看出，秦国统一九国已成定局。 13 秦惠文王（前337~前331） 秦武王（前330~前307） 秦昭襄王（前306~前251） （详写） 孝文王（前250，仅三天） 庄襄王（前250~前247） （略写） 发展 对比：九国前后、九国与秦国 （90年） 3、第二段叙述的是秦国的哪个阶段？运用了什么表现手法？ 14 合作探讨： 4、本文题目是“过秦”，这两段说到秦的过错没有？这样写有什么作用呢？ 明确： 为下文作铺垫，以统一过程中的强大跟后来的迅速灭亡做对比。 15 自主学习 1.朗读第三段，借助注释理解文意。 2.思考： 第3自然段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的，哪些是写其“守”的？从哪些方面写了其“