8《表达感谢有方法》教学设计-2023-2024学年心理健康三年级下册教科版

8表达感谢有方法 教学设计 课题 表达感谢有方法 学科 心理健康 年级 三年级 学习 目标 1、让学生通过寻找身边爱心小天使的活动，向他人学习乐于奉献、乐于助人的优秀品质，并懂得帮助他人的乐趣与收获。 2、学会表达感谢，并懂得如何正确地表达感谢。 重点 学会表达感谢，并懂得如何正确地表达感谢。 难点 向他人学习乐于贡献、乐于助人的优秀品质，并懂得帮助他人的乐趣与收获。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频： 抗疫回顾 2、从戴上口罩，到摘下口罩，三年后，我们取得了抗疫的胜利。 观看视频 导入新课。 讲授新课 1、回忆录 你还记得在新冠疫情期间的事情吗？说一说，你还记得什么？当时是怎样的感受？ 能够重新摘下口罩，你觉得开心吗？这份喜悦是很多人努力的结果，你知道，我们要感谢谁吗？ 2、展示图片：感谢你们，在灾难中逆行，为我们带来了生命的光和希望。 3、播放视频：一起唱：听我说谢谢你 4、小提示 在疫情中奋战的人们，是有大爱的人们，他们甘于奉献、甘于付出。在我们日常的生活中，也有很多甘于付出、乐于助人的人，他们为他人提供帮助，也是别人生命中的小天使、小太阳。 5、谁是爱心天使 你是否接受过别人的帮助？ 你又是否帮助过别人？ 帮助别人的人就像爱心天使，把温暖和快乐带给周围的人。想一想，我们身边是不是有很多爱心天使呢？ 请一位同学描述一下自己心目中的爱心天使的特征以及他（她）帮助别人的故事，其他同学猜猜他（她）说的爱心天使是谁。 6、你说我说 1.你猜出来同学说的爱心天使是谁了吗？ 2.如果同学说的爱心天使就是你，此刻，你的心里有什么样的感受？ 7、小 提 示 当别人描述的爱心天使是自己的时候，自己会感觉到很开心很幸福。原来，帮助他人，不仅能够让他人度过困难，还能够让自己收获喜悦和满足。 8、小舞台 看图表演故事，两人一组试着再现图中的情境，体会婷婷和欣欣当时的感受。如果你是婷婷，你想对欣欣说什么呢？ 谢谢你，欣欣，如果不是有你，我的风筝就拿不回来了，那我真的太伤心了。 9、校园小镜头 小芸是一名转校生，刚到新学校时，她很迷茫，遇到了很多困难。比如，在进校园的时候，她因为忘记佩戴校徽被值日生拦了下来， 正当她不知所措的时候，刚好班里的同学经过，赶忙过来说明情况，带着小芸顺利地进了校园。语文课上，小芸的同桌看到小芸没有教科书，就对小芸说：“我们一起看吧！”小芸在同学们的帮助下，很快适应了新学校的学习和生活，她很想感谢帮助过她的同学。 10、比比看 请分组进行讨论，找找有哪些方法可以表示感谢。 11、表达感谢的方法 道一声“谢谢”、报以微笑 唱一首歌、写一封感谢信 做一张小卡片、分享自己喜欢的零食 12、小提示 表达感谢的方法有很多，只要是真诚地表达自己的谢意，对方就能够感受得到。 13、动 动 脑 开动脑筋想一想，以下情境中，得到帮助的人该怎么表达感谢呢？（展示漫画） （1）你回来了，赶快洗手吃饭了。 （2）小朋友，你做吧！ （3）你安心养病，不要着急，老师每天都会来给你补课的。 （4）有没有哪儿摔疼了？我扶你起来吧。 14、我诉你听 生活中，你有没有来不及感谢的人呢？请写一封感谢信给他（她）。学会感谢，让我们行动起来！ 15、心海拾贝 人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。 ——中国数学家 华罗庚 回忆与分享 分享发言 表演与思考 阅读情境，分组讨论 思考发言 引导学生回忆新冠疫情，感恩那些为国家和人民作出贡献的人民。 通过分享活动，让学生分享帮助过自己的故事，表达感激之情。 组织学生表演，学习如何表达感谢。 引导学生学习表达感谢的方法。 学以致用，引导学生正确表达感谢。 课堂小结 我们要记得他人对自己的帮助，及时表达感谢。但是我们对他人的帮助应该是不求回报的，不要太记在心上。 总结升华 板书设计 8表达感谢有方法 1. 找找爱心小天使 2. 表达感谢的方式 3. 如何在不同情境下正确表达感谢 4. 施恩不图报 学科网（北京）股份有限公司 $$8表达感谢有方法 教科版《心理健康》三年级下册 YOUR LOGO 20XX.XX.XX 内容总览 视频导入 抗疫回顾 心灵欢乐谷 活动一：小舞台 心灵欢乐谷 活动二：比比看 目录 07 板书设计 08 心灵碰碰车 谁是爱心天使 课堂总结 心灵回音壁 我诉你听 心灵欢乐谷 活动三：动动脑 抗疫回顾 欣赏视频 01 从戴上口罩，到摘下口罩，三年后，我们取得了抗疫的胜利。 回忆录 你还记得在新冠疫情期间的事情吗？说一说，你还记得什么？当时是怎样的感受？ 能够重新摘下口罩，你觉得开心吗？这份喜悦是很多人努力的结果，你知道，我们要感谢谁吗？ THANK YOU YOUR LOGO 感谢你