7.1 自由平等的真谛 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

第七课 第1课时 《自由平等的真谛》 【教学目标】 1.树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。 2.结合社会现象观察、思考自由与平等的关系及其真谛；学会利用信息化手段搜集相关案例，培养对问题的辩证思维能力。 3.了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。 【重点难点】 教学重点：自由的含义、平等的意义。 教学难点：正确理解法治与自由的关系。 【教学过程】 一、小组长检查预习学案完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解） 二、师生合作探究 活动一：小故事——断线的风筝  (阅读教材第91页的第一个“探究与分享”)  问题1：挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？ 问题2：如何理解自由应受到必要的限制？  学生活动：小组探究，思考问题并交流。 活动二：辩论 问题：法治与自由的关系。  学生活动：小组辩论，思考问题并交流。 活动三：探究平等事例 问题1：结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。  学生活动：小组探究，思考问题并交流。 提示：建档立卡精准扶贫、送教上门等就是不同情况差别对待的具体表现。  活动四：查资料——男女平等  问题1：请你列举我国法律保障男女平等的事例。  学生活动：小组探究，思考问题并交流。 问题2：“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？  学生活动：小组探究，思考问题并交流 。 三、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏 四、自我检测 1、“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人对（ ）的无限向往。 A、自由 B、平等 C、公平 D、正义 2、卢梭说：“人是生而自由的，但无处不在枷锁之中。”这句话表明（ ） A、拥有自由能增强个人幸福感 B、自由是有限制的、相对的 C、自由能激发每个人的活力 D、自由推动社会的进步与繁荣 3、有什么样的法治，就有什么样的自由；自由逾越了法治，就是无政府状态下的持续动荡和混乱。这说明了（ ） A、法治大于自由 B、自由可以超越法治 C、法治与自由相互联系，不可分割 D、人们的自由是不允许受到损害的 4、平等是人类社会发展的基本趋势，是现代社会的基本要求。平等的两层含义是（ ） ①人人平等 ②同等情况同等对待 ③法律面前一律平等 ④不同情况差别对待 A、 ①② B、②③ C、③④ D、②④ 5.我国《宪法》第33条第二款规定：“中华人民共和国公民法律面前一律平等,”对此规定下列理解正确的是（ ） ①平等权是我国公民享有的基本权利，它受法律保护 ②任何公民，不分民族、种族等都一律平等地享有宪法和法律规定的权利 ③公民的合法权益都一律平等地受法律保护，对违法行为一律依法予以追究 ④在法律面前，不允许任何公民享有法律以外的特权 A、 ①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④ 五、巩固训练： 1．自由是社会主义核心价值观的重要内容。以下对自由理解不正确的是(　　) A、无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由 B、自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利 C、自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的 D、自由就是不受法律约束行使自己的权利 2．材料一：我国宪法规定，任何自由的形式必须在宪法和法律的范围内，任何超越宪法和法律行使自由的行为都要受到法律的严惩。 材料二：2017年8月1日，盐城市公安局依法对参与在网上散布谣言，谎称警察打人的王某和张某处以行政拘留5日的处罚。有人说：公安机关重拳打击网络谣言相纸了公民享有的言论自由。 请结合材料根据《道德与法治》所学内容，谈谈法治与自由的关系。 参考答案 自我检测： 1、 A2、B 3、C4、D 5、D 巩固训练： 1、D 2、法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价：另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 学科网（北京）股份有限公司 $$