Unit 1 Cultural Heritage Listening and Talking教案 2023-2024学年高一英语 人教版（2019)必修第二册

Unit 1 Cultural Heritage Listening and Talking 教案 教材分析： 本课时通过一段在克里姆林宫与红场的旅游介绍对话，引导学生谈论文化与历史。重点表达主要涉及景点介绍、历史文化解读等话题。重点句式为有关开展对话的句型。本文的价值取向在于学生通过学习，学习如何礼貌得体的开展对话，清晰自主的聆听与表达历史文化主题相关内容。 教学策略与设计说明： 1. 采用情境教学法(Situational teaching method), 借助多媒体设备，创设主题情境，引导学生进入体育活动主题，达成教学步骤设计目的。 2. 采用任务型教学法(Task-based language teaching)，布置活动任务，设置活动目的，引导学生完成相关任务，达成各教学步骤设计目的。 教学目标： 在本课学习结束时，学生能够： 1. 语言能力上，习得景点介绍、历史文化解读等话题的重点词组，习得涉及有关开展对话的句型重点句式。提高听力捕捉具体信息的能力与口语主动开启对话能力。 2. 思维品质上，梳理对话发展脉络，多角度理解导游的特质与工作能力。 3. 文化品格上，了解俄罗斯历史与文化，感受世界文化多样性与魅力。 4. 学习能力上，学会如何得体大方的开展对话，从而进行交流。 教学重点： 学生通过听力练习，获取关于听力对话的主要信息，了解导游工作的主要内容与要求。 教学难点： 学生根据所学内容，角色扮演导游，向游客介绍景点文化历史信息。 教学资源： 教材、多媒体课件、黑板与粉笔。 教学过程： 步骤 教学活动 设计意图 时间与模式 Step 1 Lead-in: Ss are asked to look at two pictures to tell the place. Also, Ss needs to answer the question “Would you like to visit Russia for travelling?” for introducing the lesson’s main topic. T leads Ss to answer it by thinking about climate, tourist attraction… 利用图片，导入主题，激活学生已有知识，引出主题。 5’ CW Step 2 Listen: Ss are asked to listen to the conversation and choose the correct answers. Before listening, T leads Ss to analyse questions and gives some tips to locate answers. Then T leads the Ss to check answers by repeating the recording sentence by sentence. Remember to focus on the oral sentences which can represent identification and situation. Second time, T needs to remind Ss to focus on data and detailed information through predicting answers. 通过两遍听力练习，了解对话场景与内容，提高学生听力语言能力。 15’ IW Step 3 Watch and answer: Watch a video, tell us your first impression of Kremlin. Ss need to combine recording and video to conclude their first impression towards Kremlin. T can ask more questions like: would you like to visit there? What does attract you most? 通过观看节目视频，加深学生对于Kremlin的理解，并从主持人的讲解中，感受俄罗斯的文化，提高学习热情及文化认知。 6’ IW Step 4 Watch and think: Ss are asked to watch the video and find the “guides” in the video. Then T leads Ss to check the answers together. T needs to remind Ss that “guid