3.14 明朝的统治 课件 2023-2024学年统编版七年级历史下册

要饭 放牛 做和尚 起义 当皇帝 中国历史上，有这样一个传奇人物 他，出身贫寒，从小给地主放牛为生 他，当过和尚，做过乞丐 但，他有胆有识，最终竟站在了中国封建社会的权力巅峰 世之寒微有能过我者乎？ 斯寒微之至极也! 朱元璋 第14课 明朝的统治 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固和发展 1、了解明朝建立的相关史实，识记朱元璋强化皇权的措施。知道明朝经济的发展情况。 2、掌握明朝的八股取士政策，理解其影响。 3、理解朱元璋强化皇权的原因和影响。 学习目标 （1）朱元璋为何从放牛娃沦落为乞丐？ 材料：官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见？贼做官，官做贼，混贤愚。哀哉可怜！ ——元·《醉太平小令》 元朝末年，政治腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。 新知学习 明朝的建立 1.背景 材料分析 （2）朱元璋是如何摇身一变成为皇帝的？ 朱元璋出身贫苦，17岁时父母双亡，他被迫到寺院里当了和尚，不久以行童游食于淮西一带。后来他参加了反元起义军，由于英勇善战和足智多谋，被推为领袖。他采取“高筑墙，广积粮，缓称王”的策略，逐步发展壮大，最终统一全国。 链接课本P66——相关史事 从1351年起，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。朱元璋领导的队伍逐渐强大。 策略：高筑墙 广积粮 缓称王 明朝的建立 归纳类比：像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？ 1.建立时间： 2.建立者： 3.都城： 4.灭元标志： 1368年 朱元璋（明太祖） 应天府（南京） 攻占元大都 西汉汉高祖刘邦、东汉光武帝刘秀 5 二. 朱元璋强化皇权 材料 “夫元氏（元朝）之有天下，固由世祖之雄武；而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼所言，不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。……” --《明实录》卷五十九 问 题 思 考 结合课文和材料，找出朱元璋认为元朝灭亡的原因。 朱元璋认为元朝灭亡的原因是地方分权和朝臣权力过大 朱元璋强化皇权——地方上 ①取消行中书省，设立三司。 ②分封诸王 一家独大 钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。 一分为三，权力分散 互相牵制，互不统属 直接由朝廷指挥 朱元璋强化皇权——中央上 皇帝 御史台 （监察） 吏 枢密院 （军事） 中书省 （行政） 户 礼 兵 刑 工 ①废除丞相制度和中书省，提升六部的职权。 五军都督府 （军事） ②设五军都督府，只有统兵权，调兵权归兵部，分散军权 强化皇权——监视官民 直接指挥 监视、侦查 ①明太祖设立锦衣卫，由皇帝直接掌控。 ②明成祖设立东厂。 材料：大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨天在家请客没有，请的哪几位客人？吃的什么菜？”宋濂如实一一回答．朱元璋高兴地说：“说的全对，没有骗我。”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓得出了一身冷汗。 “安然朝中坐，却知天下事” “时京官每旦入朝，必与妻子诀别， 及暮无事则相庆，以为又活一日。” —《稗史汇编》 朱元璋强化皇权——思想上 （1）考试范围： （2）答题标准： （3）答题格式： 三科举考试的变化 儒家经典“四书”、“五经” 以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。 “八股文” 八股文之害,等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。 ——顾炎武 积极：加强思想控制；规范了考试标准。 消极：禁锢了知识分子的思想，不利于社会的进步，应试的人为了能够被录取，死背“四书五经”成为皇帝旨意的顺从者。 创立 隋炀帝：进士科的创立，标志着科举制正式确立 完善 唐太宗：增加考试科目，进士科成为最重要的科目 武则天：创立殿试制度 发展 北宋：增加科举录取名额，提高进士地位 变化 明朝科举考试的变化（范围、标准、格式） 创立 隋朝 唐朝 完善 发展 宋朝 僵化 明清 总结提升——科举制的建立与发展 11 总结提升——朱元璋强化皇权 原因 目的 措施 影响 政 治 上 地方上 中央上 监视官民 思想文化上 元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致 巩固统治 取消行中书省，设立“三司”；分封诸子为王 废丞相和中书省，提升六部职权；设五军都督府 设立锦衣卫、东厂 使皇权高度集中，君主专制大为加强 “八股取士” 12 读史明理 明朝加强皇权巩固了明朝的统治，在一定程度上维护了国家的统一。但权力高度集中，使天下安危寄予皇帝一人之身，难免会有失误。八股取士、厂卫特务机构的设立使整个官场、整个社会因循守旧，缺乏创新。从长远上看