2024届高考小说专题复习——人物形象

文学类文本——人物 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。情节的设置和环境的描写都是为塑造人物服务的。 作者 文本 读者 主题 人物、情节、环境 手法技巧、语言特色 内容 结构 真题回顾 2014年：《古渡头》作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。 《鞋》小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析。 2015年：《马兰花》小说在刻画马兰花这个形象时突出了她的哪些性格特征？ 2016年：《战争》小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析。(6分) 《玻璃》“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。(6分) 2018年：《赵一曼女士》小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。(6分) 2019年：《理水》鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分） 《小步舞》请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（6分） 2020年：本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。 形象类 考查内容 概括形象的特点——掌握答题术语 塑造形象的手法——掌握常规手法，积累特殊手法 分析形象的作用——作用类的题从5个方面来分析 考查角度 人物形象——概括特点、手法技巧、分析作用 事物形象——常考物象的作用 考查方式 常规题型；非常规题型 题型一 人物形象的赏析及方法 怎样考 题干示例 审题定向 (1)(2019·全国卷Ⅰ)鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。[《理水(节选)》] (2)(2019·全国卷Ⅱ)请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。(《小步舞》) (3)(2017·山东卷)本文第⑬～⑱段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？请简要分析。(《七岔犄角的公鹿》) (4)(重庆卷)作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析。(《枪口下的人格》) (5)(江西卷)文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。(《抻面》) (1)考查从正面描写人物的方法，题干中往往有“形象”“手法”“技巧”等表答题方向的名词。 (2)考查从侧面描写人物的方法，题干中往往有“间接”“侧面”等表答题方向的名词。 肖像描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 细节描写 与他人的对比 他人的评价、衬托、 环境、物象烘托 情节推动、矛盾冲突 人物的行为事迹 正面描写(直接描写) 如何记：塑造人物的具体方法 侧面描写(间接描写) （1）肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。 （2）语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 （3）心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 （4）细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 （5）侧面描写：衬托、对比突出主要人物 各种描写手法的作用 补充注意点： 1、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 2、注意作者对人物的介绍和评价。 人物形象的塑造手法答题“3步骤” 第一步：定角度，明方向 看题干要求和文本内容，确定答题是从直接描写的角度还是从间接描写的角度，还是两者兼有。 第二步：找定位，细分析 从文中找出直接描写或者间接描写对应的内容，看看运用了哪些表现手法，指出运用这种手法从哪个角度表现了人物的哪种特点。 第三步：析效果，组答案 指出使用这种手法所达到的艺术效果，再根据题干要求进行答案整合。 如何答 (2019·全国卷Ⅰ)鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。 ①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。 ②言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。 ③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。 题型二 人物形象的概括与分析题 1.从情节发展入手。 2.从作品背景角度概括。 (在典型的环境下，结合身份、地位、经历、教养、气质分析)