Module 1 Unit 1 说课课件 2023-2024学年外研版英语八年级下册

八年级下册Module1 unit 1 It smells delicious 第一课时课例讲解 昌邑市峻青初中 杨晚霞 CONTENTS 目录 教材分析 13 学情分析 学习目标 4 2 教学思路 教学重难点 5 6 教学过程 1 PART 教材分析 教材分析 本节课选自外研社八年级下册Module1 Unit1 It smells delicious!本单元的话题是感受与印象，贴近学生生活，学生感兴趣，易接受。本节听说课素材包含两段听力。小听力由四段简短的对话组成，分别描述了cookie,milk,bed,Tom的特征.这四组对话涉及一些食物名词和简单形容词，如soft和lovely等，语言形式简单，内容易懂。第二段听力是本课主要内容，讲述Betty在制作食物时和Tony,Daming两人的对话。对话内容较长，语言以大量感官动词描述食物，语句和词汇较简单，只有短语“have a sweet tooth"易引起歧义。 1.语言知识：cheese,pizza,cookie,salt,sour,soft,lovely,try,sweet tooth,etc. 2.功能项目：感官动词look,feel,smell,sound,taste的表意功能 2 PART 教学重难点 教学重难点 教学重点: 学生能够理解感官动词的功能并使用感官动词表达情感和印象。 教学难点:学生能够运用感官动词描述各种事物，并能体会人物情感。 3 PART 学情分析 学情分析 感受与印象这一话题贴近学生的实际生活，因此本节课的教学内容对学生而言会比较轻松。然而，学生在此之前较少接触感官动词，缺少系统学习，对于这些感官动词的理解会有困难。八年级学生经过七年级一年的学习，英语语言知识和语言技能也有一定的基础，但他们个体差异明显。中等生居多。较弱生难以集中注意力，活动参与的积极性较弱。因此他们需要老师合理安排小组，让善于学习的学生带领弱势学生合作学习，共同完成任务。在教学活动中，学生需借助教师提供给的教学支架，运用所学词汇和句型表达想法。在课堂反馈中，学生需要更多的支持和鼓励，提高参与的积极性。 4 PART 学习目标 学习目标 通过变式朗读，能够认读以下词汇与短语：cheese, pizza, cookie, salt, sour, soft, lovely, try, sweet tooth, etc. 通过听录音，能够获取听力大意和细节信息，能够根据录音内容给图片排序、完成句子和填表 通过跟读、自读对话，能够流利、正确读课文 通过读后回答问题，深入理解文本，并阐述中西方食物喜好的差异，树立健康饮食观 1 在本节课结束的时候，学生能够： 2 3 4 评价任务1：检查词汇和短语,激活旧知，训练新知。（回扣学习目标1） 1.课前读词：变式朗读目标词汇。 2.朗读后设置词汇检测，检测学生对新词汇的识记情况。 3.看感官动词视频，学习感官动词作用，引出目标句型。 4.看图说句子，巩固词汇，呈现新知。 评价任务3：听后读 ，思考感悟（回扣学习目标3 4） 1.根据阅读理解和思考，学生能够根据上下文猜测词意 2.通过读后思考、感悟，阐述中西方饮食习惯的差异，树立健康饮食观。 评价任务2：听、说两个对话（小听力和大听力，回扣学习目标2） 1.捕捉关键信息，设置排序、完成句子、填表等多种形式，由易到难，层层突破。 2.每一个听力任务完成后设计情景对话，让学生反复练习感官动词的用法。 评价任务 5 PART 教学思路 6 PART 教学过程 理解课文 升华总结 健康饮食观 导入新课 出示目标 听说练习 跟读、自读 课文 教学过程 15 /smel / /sɒft// /'saʊə / /'kʊki/ /m / /'pi:tsə/ / 'lʌvli/ /dʌn/ 闻; 闻出 v.气味 n. smell 软的; 柔软的 adj. soft 酸的; 馊的 adj. cookie 小甜饼 n. 呣(表示食物味道好)int. sour mm pizza 比萨饼 n. lovely done 令人愉快的;可爱的 adj. 做完的 adj. 一 课前热身 导入新课 （一）学生采用变式朗读方式进行课前读词。 /traI / /paI/ /saʊnd/ /sɔ:lt/ / dʒæm/ 尝试;努力 n. try 尝一尝;试一试 v. have a try 馅饼;派 n. sound 听起来;令人觉得 v. 喜好甜食 pie sweet tooth Words and expressions salt 食盐 n. jam 果酱 n. 一 课前热身 导入新课 （一）学生采用变式朗读方式进行课前读词。 （二）抢答竞赛，检测词汇 酸的; 馊的 adj.