第18课　冷战与国际格局的演变 课件--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第18课 DISHIBAKE 冷战与国际格局的演变 1.用示意图解读两极格局和冷战之间的关系，培育时空观念、历史解释的核心素养。 2.运用辩证法分析多极化趋势出现的原因和影响，认识多极化不断加强的历史趋势，培育唯物史观的核心素养。 3.知道苏联解体与东欧剧变的原因和影响，认识其与两极格局瓦解和冷战时代结束的关系，培育史料实证、唯物史观的核心素养。 通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。 课标目标 学习聚焦 知识点一 冷战与两极格局 阅读教材P110，结合下图指出冷战的主要内容。 基础落实 提示　(1)政治上，美国推行杜鲁门主义，苏联成立共产党和工人党情报局； (2)经济上，美国实行马歇尔计划，苏联成立经济互助委员会； (3)军事上，美国组建北大西洋公约组织，苏联成立华沙条约组织； (4)地缘政治方面，第一次柏林危机直接导致德意志联邦共和国和德意志民主共和国相继成立，德国分裂。 杜鲁门主义和马歇尔计划 概念阐释 (1)杜鲁门主义是第二次世界大战结束后美国谋求世界霸权的指导方针与扩张计划。1947年3月12日，美国总统杜鲁门在致国会的关于援助希腊和土耳其的咨文中，提出以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。这一指导思想被称为杜鲁门主义。 (2)马歇尔计划，官方名称为欧洲复兴计划，马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，是杜鲁门主义的第一次大规模运用。它既是冷战政策在经济上的具体表现，又以经济手段为美国控制西欧铺平了道路，是更隐蔽、更精巧的杜鲁门主义。 问题思考 结合“北约”与“华约”对峙示意图，从空间角度分析美苏冷战的特点。 提示　(1)两极格局是不对称的。美国及其盟国的总体实力始终强于苏联和它的盟国。 (2)两极格局是不完全的，未囊括所有国家和地区，那些处于两个集团之外的国家和地区对两极格局形成牵制。 (3)战后非殖民地化运动的进行和欠发达国家政治经济的发展，不仅一定程度上缓和了美苏的对抗，而且在两极格局的基础上不断生长出多极的力量。 合作探究 美苏冷战 (1)亨廷顿认为引发冷战的原因是什么？这一观点的实质是什么？结合所学知识，归纳你的观点。 材料　(亨廷顿)认为主导人类引发冲突的根源不再是政治因素或经济因素，而将是文化上的差异，是不同文明之间的矛盾。……正像冷战时期的世界并未以意识形态的阵营为基本政治单位那样。 ——方永刚、唐复全《大国逐鹿·新地缘政治》 提示　原因：亨廷顿认为导致冷战的根源是文明的差异。实质：掩盖美国争霸的目的。 观点：美苏国家利益和意识形态的对立引发冷战。 (2)根据材料并结合所学知识，概括第二次世界大战后冷战和两极格局的表现。 材料 提示　政治上——美国推行杜鲁门主义，苏联成立共产党和工人党情报局；经济上——美国实行马歇尔计划，苏联成立经济互助委员会；军事上——美国组建北大西洋公约组织，苏联成立华沙条约组织。 (3)依据材料，你认为应如何评价美苏冷战？ 材料　“冷战”时期的批评家曾经指责一些军事联盟……推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。“冷战”结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。——[美]杰里·本特利等《新全球史》 提示　应采用辩证(一分为二)的观点进行评价。一方面美苏冷战使双方展开了高昂的军备竞赛，意识形态的斗争激烈，世界长期不得安宁，国际局势紧张；另一方面又应看到在近半个世纪中双方势均力敌，避免了新的世界大战的爆发。 总结拓展 (历史解释)认识杜鲁门主义和马歇尔计划 (1)联系 ①杜鲁门主义是美国争夺世界霸权的宣言书，它标志着美国对外政策已由局部扩张转向全球扩张，是冷战政策在政治上的表现。 ②马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，是冷战政策在经济上的具体表现。 13 总结拓展 (2)区别 ①杜鲁门主义表现为公开、赤裸裸地反共反苏。 ②马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国共同反共反苏。 (3)实质：两者在本质上是一致的，都是为了遏制以苏联为首的社会主义力量，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。 14 右图是“冷战”期间苏联创作的一幅漫画。 画中坐在第一排的美国按铃后，后排欧洲各 国就跟着举手。该漫画 A.赞扬了欧洲联合下的决策机制 B.倡导了美苏两国共同主宰世界 C.讽刺了美国控制资本主义阵营 D.揭露了美国势力向亚非拉渗透 √ 针对训练 15 据材料“冷战”“苏联创作”“美国按铃后，后排欧洲各国就跟着举手”可知，冷战时期的西欧各国在美国的控制之下，唯美国马首是瞻，苏联创作的这幅漫画讽刺了美国控制资本主义阵营，故选C项。 返 回 16 知识点二 冷战的发展与多极力量的成长 西方阵营逐渐分化 ①_____________