5.18 统一多民族国家的巩固和发展 课件 2023-2024学年统编版七年级历史下册

第18课 统一多民族国家的巩固和发展 教材分析与学情分析 目标定位与教材处理 教学过程与教学策略 教学效果与教学反思 目录 教材分析 《统一多民族国家的巩固和发展》是七年级下册历史教材第三单元第18课。本课主要学习“清朝对全国的统治”“郑成功收复台湾和清朝在台湾建制”“清廷对西藏地方的有效管辖”“巩固西北边疆”“雅克萨之战”五部分的内容。统一多民族的形成和发展是中国古代史的主线之一。明清是继秦汉、隋唐.宋元后我国统一多民族国家发展的又一个重要时期。清朝是中国历史上最后一个封建君主专制王朝，也是中国历史上第二个由少数民族统治中国全境的中央政权。清兵入关后清朝经过100多年的励精图治，不仅实现了对全国的统治，而且对边疆地区实施了有效管辖，中央和边疆的关系空前加强，各民族之间不可分离的关系形成，统一多民族国家得到巩固和发展。 教材面对初一学生，他们的好奇心强，求知欲强、乐于参与、善于表现自己，对枯燥无味、抽象简单的教学方式不感兴趣。教学中我利用了多媒体教学课件激发学生的学习兴趣，积极引导学生参与到教学中来。从认知能力上分析，七年级学生已初步具备一定的认知能力，但他们认识问题大多停留在事物的表面，缺乏对事物的深入理解与分析。因此提高学生的认知能力便是教师在教学过程中要着重培养的方向。 学情分析 目标定位 时空观念 史料实证 家国情怀 了解清朝建立起对全国的统治、郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制及对西藏的有效管辖、巩固西北边疆的措施等史实 识读《清朝疆域图(1820年)》《平定准噶尔图卷》,获取有效历史信息，增强历史感。 台湾和西藏自古以来就是中国的领土，认识到祖国统一是我国历史发展的大趋势，增强维护国家统一与民族团结的责任心。 教学重点难点 教学策略 教学重点： 清朝对全国的统治、郑成功收复台湾、 清廷对西藏地方的有效管 教学难点： 清朝对全国的统治 在本课的教学中教师以讲授法、启发法、提问法为主。学习中通过指导学生阅读，让学生学会获取有效历史信息，并利用信息分析、解决问题；通过复述课文，提高语言表达能力；通过图表，掌握识图、制图的方法；通过讨论交流，学会合作学习。 教学过程 导入新课 学习新知 方法策略 能力培养 课堂小结 梳理知识 课堂练习 板书设计 布置作业 郑成功收复台湾 导入新课 设计意图： 音频视频导入容易吸引学生的注意，调动起学习的兴趣，创设积极有效的课堂氛围。激发学生的好奇心，为新课学习打下良好的基础。 明崇祯十七年(1644年） 吴三桂将清军引入三海关 顺治帝（爱新觉罗·福临）迁都北京，开始统治全国。 一、清朝对全国的统治 （板书） 对西藏的管辖 对新疆的管辖 对台湾的管辖 为巩固多民族国家，清政府做了哪些努力？ 对东北的管辖 设计意图： 通过地图强化学生对清朝疆域的掌握，培养学生历史时空观念。 二、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制（板书） 经过 1661年从金门出发 横渡台湾海峡 登陆台湾南部 交战 1662年收复台湾 2.清朝在台湾的建制 1683年 1684年 1885年 清军进攻台湾，郑氏战败，台湾归入清朝版图 设置台湾府，隶属福建省 台湾正式建省，成为中国的一个行省 ①加强了中央政府对台湾的管辖；②巩固了祖国的东南海防；③台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。 台湾府设置的意义： 郑成功受降像（台湾赤嵌楼前） 图二 郑成功受到台湾民众的欢迎 郑成功是我国历史上的民族英雄 意义：给荷兰殖民者以沉重的打击，巩固了东南海防，对亚洲其他国家也间接起到了保护作用。对台湾的开发和社会发展做出了重大贡献。 性质：反抗外来侵略的正义战争。 设计意图： 通过这一环节的学习，使学生情感价值观得以体现。使学生从郑成功的事迹得出正确的人生观； 加深对民族英雄郑成功的崇敬之情。 1、230年，孙权派将军卫温率万人船队到达夷洲（台湾），加强了台湾与大陆的联系。 2、隋炀帝派人三赴流求，加强了与琉求的联系。 3、元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。 5、1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。 台湾自古以来就是中国领土 回忆所学知识，找出历史上大陆与台湾联系的事件。 4、1662年，郑成功驱逐荷兰侵略者，收复台湾。 6、1885年，台湾正式建省，成为中国的一个行省。 台湾回归祖国统一是历史潮流 三、清廷对西藏地区的管辖（板书） 西藏自古以来就是中国领土 设计意图： 通过地图强化学生对清朝疆域的掌握，培养学生历史时空观念。 唐朝时期，西藏称为吐蕃，文成公主和亲，