16.1 磁体与磁场导学案 2023-2024学年苏科版物理九年级下册

苏苏科版物理 9 年级下册导学案 第 16 章 电磁转换 16.1 磁体与磁场 班级: 姓名 学习效果: 学习目标: 1.掌握磁极之间的相互作用,知道磁化现象,感知磁场的存在. 2.知道磁感线可用来形象的描述磁场,知道磁感线的方向是怎么规定的. 3.知道地球周围有磁场,知道地磁场的 N、S 极所处的位置. 学习重点:探究磁极间相互作用的规律;知道磁场,会用磁感线描述磁体周围的磁场。 学习难点:如何理解磁场,怎样用磁感线描述磁场. 学习活动 备忘录 活动 一 认识磁体 合作探究 1.用磁体靠近大头针,会有什么现象? 2.用磁体的不同部位(两端、中间)靠近大头针,观察到的现象会有什么不同? 3.取一枚磁针置于支架上,静止后用另一磁体靠近,会发现同名磁极相互 ,异名磁 极相互 。 4.课本 32 页图 16-1 中,被磁体吸引的大头针为什么能吸引其他大头针? 质疑探索 1. 任何物体都能被磁体吸引吗? 2. 一个磁体共有几个磁极? 交流总结 (1)什么叫磁性?(2)什么叫磁体?(3)什么叫磁极? 活动二 用小磁针探究磁体周围的磁场 合作探究 1.将小磁针靠近条形磁体会有什么现象? 2.将多枚小磁针放在条形磁体周围的不同地方,观察并记录小磁针在各处静止时的北极指向 交流与总结 磁场具有方向,磁场中各点的方向并不完全 。将小磁针放在磁场中的 某一点,小磁针静止时, 极所指的方向就是该点的磁场方向。 活动三 用铁屑探究磁体周围的磁场 解决问题 1.如何制造出成千上万个体积特别小的小磁针? 2.怎样能让这些小磁针动起来? 观察实验 1.将玻璃板分别放在马蹄形磁体和条形磁体上,并在玻璃板上均匀撒上铁屑,轻 敲玻璃板后观察铁屑的分布情况 2.再在玻璃板上放些小磁针,观察指向有什么特点 交流总结 (1)磁体外部的磁感线都是从磁体的 出发,回到 。 (2)磁场越强的地方,磁感线分布 。 (3) 是客观存在的, 是假想的,并不存在。 (4)磁感线上任一点的 为该点的磁场方向,磁感线 相交。 活动四 阅读课本 5 35 页“地球的磁场”,自主完成下列问题: (1)地球周围 (选填“存在”或“不存在”)磁场,这个磁场称为 。 地磁 N 极在地理 极附近,地磁 S 极在地理 极附近。 (2)水平放置、能自由转动的小磁针之所以在地表附近指向南北,这是因为 。 (3)我国学者 是世界上最早发现地磁场的磁极与地理的两极并不重合的人。 学以致用 1. 现有一根钢棒你有哪些方法判断它有、无磁性? 2.如何能把洒落在桌子上的铁屑收拾干净?说说你的做法 当堂检测 独立完成后同桌互批 1.把条形磁铁吊起来.使它在水平面内自由转动.当它停止的时候.条形磁铁的两个磁极的指向分别为 ( ) A.东、西 B.南、北 C.上、下 D.任意指向 2.《新民晚报》曾报道一则消息,“上海雨点鸽从内蒙古放飞后,历经 20 余天,返回上海区 鸽巢”,信鸽的这种惊人的远距离辨认方向的本领,实