古诗词诵读《将进酒》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

饮一壶杯中酒，醉一把千古愁 ——李白《将进酒》 一、教学目标 1.赏析诗中体现愁的诗句，结合诗人境遇，感受诗人借酒消愁之情。 2.体会诗人的复杂愁情的具体表现，读懂诗人言外之意。 二、教学过程 （一）情景导入：“品诗中酒，悟千古愁”诗词论坛 师：同学们好！“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”诗与酒在文人笔下，完美融合。其中要属李白的诗歌最酒香扑鼻，诗情入魂。今天我们举办一期“品诗中酒，悟千古愁”的诗词讲解论坛，以《将进酒》为例，去探究李白是如何使他的酒和他的诗完美地结合在一起的，又为何饮出的千古愁情。 （二）知人论世，知世论诗 师：关于李白，我们并不陌生，自称“楚狂人”，疑是“酒中仙”。杜甫说李白——“敏捷诗千首，飘零酒一杯”，那你可以举出李白哪些写酒的诗作呢？ 预设1：李白与朋友开怀畅饮时，“两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。” 预设2：李白无心宴饮、借酒消愁时“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。” 师：同样写酒，但李白在作品中抒发的感情却不尽相同，这是由于诗人生活处境与所处时代相关。《将进酒》是延用乐府旧题写的一首劝酒歌，那你了解这首诗背后的故事吗？ 预设3：这首诗大约作于唐玄宗天宝十一年，即公元752年，当时诗人已被“赐金放还”，无奈离开长安，正跟友人岑勋和元丹丘在嵩山上登高饮酒，借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气。 出示 【创作背景】 这首诗大约作于唐玄宗天宝十一年，即公元752年，当时诗人正跟友人岑勋和元丹丘的家里做客。此时唐王朝正处于安史之乱的前夜，唐玄宗耽于女色，贵族只顾享乐，官场黑暗。李白曾被征召入京又被“赐金放还”，无奈离开长安，重新踏上了云游山河之旅。 师：李白早年就立志“济苍生”“安社稷、“使寰区大定，海县清一”，这种理想主义贯穿了李白的一生。可想而知，此时中年李白不得不告别长安、远离权力中心，内心是怎样的失落与痛苦。 出示 李白少年时即立志济苍生、安黎元，他的人生理想是“达则兼济天下，穷则独善一身”，申管晏之谈,谋帝王之术,奋其智能,愿为辅弼,使寰区大定,海县清一。”(《代寿山答孟少府移文书》)。 （三）借“酒”抒情，千愁万绪 师：幸好有挚友，幸好有醇酒，那么就来一曲《将进酒》，纵有千言万语千愁万绪都在这杯中了！哪句诗直接点明了诗人写下这篇劝酒诗的目的？ 预设2：我找到了“与尔同销万古愁”，诗人想借酒“销愁”，以此得到解脱。 师：诗人虽极尽豪言壮语，却难以摆脱苦闷，以一句“与尔同销万古愁”收篇，回到了“愁”这一情结。那究竟李白有哪些愁呢，为何如此难以消解？让我们到诗中寻觅，请结合注释和手法，说说你从中读出了哪些愁？ 预设1：我从前两句“君不见”“不复回”“悲白发”“朝丝暮雪”中读出了诗人对人生短暂、时光易逝的悲凉慨叹之愁。 出示 愁情一：人生短暂、时光易逝的悲愁 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 师：岁月无情，流年不再。为人生之短而悲歌，如庄子“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”亦如曹操“对酒当歌，人生几何!”李白首句取黄河浩荡汹涌之势，下句从自然转回现实。那么诗人不仅在悲愁岁月，还在忧愁什么？ 预设2：我从“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”中读出来，他还在如何才能在有限的生命中完成自己，实现自我价值。 师：李白“得意”吗？从25岁仗剑东游，至44岁“赐金放还”，一腔的抱负、满腹的才华，换来了却是多年的漫游、半生的漂泊。在这一句“人生得意”的背后正是李白的“人生失意”之愁。这种愁，还体现在哪句诗与现实的对比反差中？ 出示 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 预设2：还体现在“天生我材必有用，千金散尽还复来”中，我从这句读出了李白的豪情自信，也读出了他的自慰乐观，但是当时注重世族出身、官官相护的现实并不给李白这样的机会，而且他已经白发生，是被赶出的长安。 师：所以李白即使学富五车、才高八斗，也只能承受这种怀才不遇、无可奈何的人生失意之愁。这种愁反映出冰冷残酷的现实——权贵的压迫、社会的污浊。这样的愁，还体现在原文哪里？ 出示 愁情二：怀才不遇、人生失意的浓愁 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 预设3：还体现在“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”诗人联系历史上同自己命运相似的圣贤，揭露了对封建统治阶级埋没人才的控诉，我也从中品出了李白对自己怀才不遇的苦闷和自我消解的乐观。 师：这些诗句不仅是李白乐观心态的表露，还起到了反衬作用——千金易得，光阴难买；钟玉不贵，人生价高。你看，古往今来，这些圣贤英才，不都是必经坎坷吗？这种怀才不遇之愁，非李白一人独有，而是过去有、现在有、未来依旧有的——“千古愁”！ （四）愁如醇酒，酒入愁肠 师：这种愁就是人在与宇宙的变化相比何其渺小、生命又何其短暂之悲愁，就是怀才不遇、不甘沉沦之愁。这首