苏教版政治七年级上册第三单元学会学习第13课 要“鱼”还是“渔”（课件，2份）（2份打包）

比赛规则： 1、一组同学表演情景剧。 2、其他组找出情景剧中的各种习惯。 每组一轮只有一次答题机会，一轮答题结束，或者其他组放弃答题，方可进行第二次答题。 比赛规则： 在学习生活中，我们有哪些不良的习惯？ 例如：1、学习方面（看书、上课、做作业、考试等） 2、生活中（日常起居、走路、骑车、语言、待人等） …… 这些不良习惯有什么危害？ 躺在床上看书； 边听音乐边看书； 边走路边看书； 边骑车边看书； 边吃零食边做作业； 被窝里打手电筒做作业； 抄别人作业； 把老师布置的作业做完就无事可做； 平时不复习，考前搞突击； 考试时东张西望，传递纸条； 试卷发下来，看了分数就扔掉； 看书 做作业 考试 这些不良习惯有什么危害？ 晚上不睡，早上不起； 不吃早餐，只爱零食； 闯红灯； 放双把骑车； 说脏话； 吸烟喝酒； 拉帮结派…… 生活习惯 行为习惯 在学习生活中，我们应养成哪些好习惯？ 怎样克服不良习惯， 养成好习惯？（提示：可以从具体的某种习惯入手） $$ 看谁记得准？ 交通 工具 厨房 工具 医疗 工具 再试试吧！ 根据颜色、大小、形状来记忆。 联想记忆：中国的地图形状像什么？ 你还有什么好方法？ 记忆的方法 归类记忆法：把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。 特征记忆法：对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。 联想记忆法：学习材料时,我们的联想越丰富,就越容易记住所学的材料。 回忆记忆法：将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。 授人以鱼 知识 授人以渔 ——指老师传授给学生的知识是有限的，只可满足一时的需要。 ——指老师教给学生学习的方法和本领，这样，学生可自主获得无穷的新知识，终身授用。 方法、本领、工具 被动 主动 本质区别 什么是“五段学习法”？ 通过预习，培养自主学习的意识和分析理解的能力。 对照“五段学习法”，说明好的学习方法关键是积极、主动的态度来认真参与各学习过程。 预习——听课——复习——作业——总结 7、达尔文曾说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”你认为怎样才能具有良好的学习方法呢？ [好习惯 重在养成] 知识点 1、良好习惯对人的影响和作用？ 2、漫画的启示？ 3、常见的学习的坏习惯有哪些？ 4、哪些值得学习的良好的学习习惯？ 5、叶圣陶先生说“教育是什么？往简单方面说就是培养习惯。”，请谈谈自己的看法？ 6、学习成绩与学习方法、习惯的关系怎样？（OR为什么要重视良好的学习方法和学习习惯的形成？） 老师要我做什么就做什么，其实我不知道我要做什么 上课、做作业、吃饭、睡觉，哪有多余时间供自己安排？ 上课时我经常不知道自己要做什么，听着听着就呆了。 明明已经把知识点都背出来了，怎么还是考不好？ 我好烦！ 阶梯式上课行为水平量表 5、专论上课 4、多得上课 有自学能力和方法，对知识体系和重点知识有独到的见解。热爱集体并善于交流、合作。 3、联想上课 注重学习方法和思维方法。课上充分发挥个人特长，努力促进多方面发展，扩大收获。 2、懂记上课 能积极展开联想，讨论发言，举一反三。 1、跟着上课 认真听课，在听懂的基础上有意识的记忆。 0、欠缺方面 注意力较集中，能按教师要求记笔记。 上课懒散、迟钝、分心，随便说笑。 阶梯式复习行为水平量表 5、探究复习 4、经验复习 对知识系统有自己新体会，对运用有自己的办法。 3、系统复习 培养解决问题的能力。灵活应用，积累应用经验。 2、重点复习 找出知识之间的内在联系，熟记知识系统。 1、巩固复习 有针对性地看教科书、笔记本等，整理好笔记。 回忆课上内容，巩固预习和课上的学习收获。 阶梯式作业行为水平量表 5、发展作业 4、经验作业 能根据学到的知识灵活应用，结合实践发现问题，形成专题。 3、评审作业 注重教师对作业的批改，及时进行更正和小结。 2、效率作业 重视作业的自我检查、及时更正 1、认真作业 认真规范完成作业，讲究效率，记录完成作业时间。 做过复习，独立思考，独立解题。 帮帮我吧！ 当我们在学习上遇到困难的时候， 除了自己坚持不懈的钻研， 还可以向老师寻求帮助， 更重要的是要和同学们互相合作， 共同进步！ 自主、探究、合作 让我们学会更好的学习！ 如果你有一个苹果 我有一个苹果 我们交换以后 还是一人一个苹果 但如果你有一种方法 我有一种方法 我们交换以后 每个人便拥有了两种 甚至多于两种的方法 $$