第11课《老王》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

第 三 单 元 杨 绛 1 惟有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。 ——《隐身衣》 杨绛先生非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，对自己释放善意，甚至施以援手的普通人，“老王”，就是其中之一。 检查预习 1.给加红色字注音。 塌（ ）败 取缔（ ） 伛（ ） 翳（ ） 骷髅（ ） 绷（ ） 滞（ ）笨 愧怍（ ） tā dì yǔ yì kūlóu bēng zhì zuò 塌败： 。 滞笨： 。 取缔： 。 愧怍： 。 伛： 。 翳： 。 2.解释文中的重点词语。 塌陷破败 呆滞笨拙 明令取消或禁止 惭愧 弯（腰）曲（背） 眼角膜病变后留下的疤痕 杨绛（1911—2016），原名杨季康，江苏无锡人， 、 。著有剧本《 》《弄假成真》《风絮》等；小说《洗澡》；散文集《 》《我们仨》《将饮茶》；译作《 》《小癞子》等。 3. 文学常识填空 作家 翻译家 称心如意 干校六记 堂吉诃德 本文选自《杨绛散文》（浙江文艺出版社1994年版），略有改动。这是一篇回忆性散文，记叙了作者从前跟老王交往的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认作“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。文中的“单干户”老王在此间也受到牵连。但这并没有影响老王对作者夫妇的尊敬和关心。老王和作者身上散发出的人性的光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。 背景资料 散文为了达到“散”与“不散”的统一，会设置一条线索，把所有材料结合在一起，请你默读课文，说说，作者是如何回忆老王的，线索是什么？ 作者以自己与老王的交往为线索。 初读感知 姓名： 职业： 家庭成员： 外貌特征： 家庭住址： 有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，没什么亲人 只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的 老王 蹬三轮车 荒僻小胡同里破落大院里的塌败小屋 1.浏览课文，说说老王的基本情况 初读感知 自主学习 初读感知 示例：（1）老王是一个穷困的人（不幸的人）表现在：①生活艰苦。a.靠一辆破旧的三轮车活命。 b.载客的三轮车被取缔，他的生计 2.再次浏览课文，谈谈自己对老王的印象。 请用“老王是一个　　　　　　人，表现在：　　　　　　”的形式表达出来。 更加窘迫，只能凑合着生活。c.打了一辈子光棍，孤苦伶仃。d.眼睛不好，瞎了一只眼。e.住在荒僻的小胡同中塌败的小屋里。 ②精神凄苦。失群落伍，单干户，太老实，被人瞧不起，没人搭理。以“我”和老王的交往为线索。 （2）老王是一个善良的人（好心的人）表现在：①愿意“我 们”家带送冰块，车费减半。②送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心“我们”看病钱不够。③受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 明确：①坐老王的车，照顾他的生意。②“我”女儿知道老王有夜盲症，便送他大瓶鱼肝油。③老王再客 气，也给他应得的报酬。④询问老王能否维 持生计。⑤老王送来香油、鸡蛋，不让他白 给，给了他钱。 3.作者一家的善良表现在哪里？ 通过作者一家与老王交往的几件事，初步感知了老王的生存状态和与作者一家的情谊。散文的语言需要慢慢读，慢慢品，慢慢赏，请大家细读课文，探究老王不幸的生存状态。 1.他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 “只是”一词说明老王仅仅靠三轮车维持生计，仅仅是活着，一无所有，谈不上尊严。 语调低沉，语速缓慢 2.有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 （调换语序：有个死了的哥哥，有两个没出息的侄儿） 更改之后平淡许多，原文有强调作用，而且给了人一丝希望后，答案更显悲凉。 读出强调，最后一句读出深沉的叹息 3.有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。 老光棍体现老王遭受奚落和不被尊重 读出看客们的调侃 文中反复出现“我”付给老王钱，请你找出，反复品读，感受老王的善良。 老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。 “坚决不肯”说明老王把我们一家当成家人、朋友。 “哑着嗓子”“悄悄问我”说明老王怕钱先生听见，怕钱先生因为担心“我”没钱而不肯治病，体现了