古诗词诵读《登岳阳楼》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

杜甫 登岳阳楼 人在悲伤的时候容易潸然泪下，人在高兴的时候也经常喜极而泣。古往今来，浩如烟海的中国古诗词里记载了太多文人骚客的眼泪。 李清照“欲语泪先流”是为物是人非而流； 白居易“江州司马青衫湿”，既是为琵琶女的遭遇而流，也是为自己的被贬而流； 李煜“垂泪对宫娥”则是为家国沦丧而流…… 导 1.有感情地朗读并背诵本诗。 2.把握意象特征，体味雄浑阔大意境。并结合文本，感知形象。 3.在阅读鉴赏中，了解诗歌的基本特征及主要表现手法。 4.品读炼字艺术，体会杜诗严整章法；理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。 学习目标 重点：有感情地朗读并背诵本诗；把握意象特征，体味雄浑阔大意境。 难点：探寻杜甫登上岳阳楼的复杂情感。 重难点 导 环节一：自学反馈、检测预习 1.简述搜集到的杜甫资料。 杜甫，字 ，河南巩县人，自号 ,因他做过工部侍郎，又称 ,是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是 ， 真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为 ，他与李白齐名，并称 ，被人誉为 。 子美 少陵野老 “诗圣” “诗史” “三吏”、“三别” “李杜” 杜工部 学 2.明确字音。 ①坼： ②乾坤： ③戎马： ④凭轩： ⑤涕泗流： chè 靠着窗户 分裂 ，战马，指战争 róng 指日、月 tì sì 3.解释下列词语。 坼（ ） 戎（ ） 涕泗（ ） 眼泪、鼻涕禁不住地流淌 学 少年时期（712-731）：出生河南，家境优渥，生活富足，七岁能作诗，才华横溢。（祖父杜审言、父杜闲） 青年时期（732-745）：举进士不第，漫游各地，相识李白。 中年时期（746-755）：困守长安，仕进无门，十年困顿。 晚年时期（756-770）：安史之乱爆发，流亡颠沛，为叛军所俘，短期任职（授官左拾遗），蜀中漂泊，定居成都，舟中长逝。 生平经历 一生仕途不顺，晚年漂泊，客死他乡 学 诗作风格发展 1、读书壮游时期（712-745）： 《望岳》 2、困守长安时期（746-755）： 《丽人行》、《兵车行》、《出塞》、《赴奉先咏怀》 （忧国忧民） （涉世不深） 3、陷贼与为官时期（756-759）： 《月夜》、《春望》、“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》） （现实主义创作达到高峰） 4、漂泊西南时期（759-770）： 《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《江村》、《登岳阳楼》 （思想更深邃、诗风更沉郁） 学 杜甫一生的足迹视频 一代诗圣，才华横溢，却空有报国之志而无报国之门。晚年漂泊，客死孤舟！ 环节二：初读全诗，把握节奏 诵读任务 1.学生自由朗读，体会诗歌的情感基调。 2.点名朗读，其他同学跟随点名同学的朗读，然后评点朗读的技巧。 3.教师范读，学生点评。 4.再次点名朗诵并尝试背诵。 学 登岳阳楼 昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。 吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。 亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。 戎马/关山/北，凭轩/涕泗/流。 提示：这首诗歌初步的情感基调是壮阔之中又有着凄凉心境，注意停顿和语速语气，语速要慢，语气在每联最后要拖延悠长。 学 环节三：文本探究、体悟内涵 思、议 1.这首诗歌用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？ 2.请同学们置身诗境，借助联想和想象，看能不能用自己的话将诗人所描绘的意象和画面描述出来？ 3.画面中的人物给你怎样的印象？ 4.诗人为什么会“凭轩涕泗流”呢？ 5.“吴楚东南坼，乾坤日月浮。” 这两句中表现力最强的词语分别是哪个？你能说说这两个词的妙处吗？ 6.小结——从意象、意境、情感上总结全诗： ※7.思考：首联“昔闻洞庭水,今上岳阳楼”表达的究竟是喜悦之情还是愁苦之情? 小组合作 展 1.这首诗歌用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？ 明确：洞庭水、岳阳楼——辽阔雄伟 吴楚、乾坤——开阔博大 孤舟——孤单漂泊 2.请同学们置身诗境，借助联想和想象，看能不能用自己的话将诗人所描绘的意象和画面描述出来？ 明确： 早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔，今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二，分布于东南两边