3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2课时 青春有格 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 道德与法治·七年级下册 1 1.知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；懂得如何把握青春。 2.学会辩证、理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。 3.体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。 学习目标 行己有耻 请几位同学在黑板上写一个字，这个字是“永”。 写在哪个位置的字最规范？ 3 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。 你如何理解这些句子中的“格”？ 辨识生活中的“格”与“出格” 【生活观察】 生活中，我们常见地上的“一米线”，有同学认为设置“一米线”没有必要，即使没有遵守也不妨碍什么，没什么大不了。 你怎么看待这种想法呢？ 道德角度：一米线是“文明线”，自觉有序排队，有利于维护社会秩序。 法律角度：一米线可以视为传染病防治法中赋予各级政府限制人群聚集的紧急措施，公民有义务普遍遵守。 行己有耻 一个人行事，凡是认为可耻的 就不去做。 知廉耻 懂荣辱 有所为 有所不为 含义： 做法： 6 中学生八荣八耻 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； 以服务人民为荣，以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。 知耻之心 羞恶之心 7 我们要知廉耻、懂荣辱； 有所为，有所不为。 “行己有耻”的要求 （1）我们要知廉耻、懂荣辱； 有所为，有所不为 (2)需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 “知耻之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 假如你不幸获得“蜗牛奖”，你打算怎么做？ 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺…… “行己有耻”的要求 （3）要树立底线意识，不能做违背道德和法律的事 我们身边有许多诱惑，这些诱惑常常使我们跟随大众，做一些违反道德、纪律甚至是法律的事情。 需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 能控制住自己的人，才能掌握自己的命运。 失去自制力将使你在欲望的泥沼中无法自拔。 止于至善 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。 古人修身养性、提升完善自我的 古语、诗词有哪些？ 修身之道问古人 自 省 你心中的榜样是谁？ 他给你的影响是什么？ 榜样的作用？（为什么要向榜样学习） 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 好的榜样激发昭示着做人、做事的基本态度，给予我们自我完善的力量。向榜样学习，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 小明这学期又被选上“三好学生”，这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。 小明的话对你有什么启发？ 小明做到了“日省其身，有则改之，无则加勉”。 探究活动 平时我们要养成自我省察的习惯。 要求我们养成自我省察的习惯， 端正自己的行为 怎样践行“止于至善”？ 止于至善 检视自身不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 你如何看待上述观点？ “止于至善”的人应该具备哪些品质？ 要做到独善其身，兼济天下 观点辨析 以修身为本，在学习中成长，在成长中收获 怎样践行“止于至善”？ 止于至善 青 春 有 格 行己有耻 止于至善 含义：凡是认为可耻的事就不去做 要求： 内涵：人的一种精神境界 要求： 1.从小事做起，积善成德 2.寻找榜样，学习榜样 3.自省和慎独 1.有知耻知心 2.树立底线意识 3.磨练意志、拒绝诱惑，增强自控力 课堂小结 20 练一练 1. “行己有耻”是一句古话，意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不该去做。对此，我们应该( ) ①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ②判断是非善恶，明确行为选择的理由 ③树立底线意识，触碰道德和法律底线的事情 ④知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 A.①③④ B.①②④ C.①②③④