5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.1我们的情感世界 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 1 新知讲解 新知导入 关注东航 新课导入： 2022年是不寻常的一年，3月21日，东航一架波音737客机在执行昆明-广州航班任务时，于梧州上空失联。目前，已确认该飞机坠毁。机上人员共132人，其中旅客123人、机组9人，全部遇难。 悲伤 东航事故触动了我们的什么情感心弦？ 学习导航： 1.我们为什么需要丰富的情感？ 2.生活中的情感体验有哪些？ 3.情绪与情感有何关系？ 4.情感的复杂性表现在哪些方面？ 5.情感的作用有哪些？ 一、丰富的情感 什么是情感呢？ 情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的、持久的内心体验。 5 亲情 数一数：我们生活中都有哪些“情感”？ 爱国之情 自然之情 故乡情 友情 师生情 动物情 幸福 自豪 敬畏 热爱 尊重 感恩 喜欢 由此可见，我们的情感具有怎样的特点？ 我们具有 丰富的情感 1.我们为什么需要丰富的情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 2、情绪与情感的关系 情绪和情感之间有怎样的区别和联系呢？ 情绪：难过、伤心、害怕、绝望 情感：使命感、失落感、挫败感、感激感 8 情绪 情感 非正义行为- 愤怒的情绪 完成工作-- 愉悦的情绪 积累和发展 积累和发展 正义感 （情感） 胜任感 （情感） 联系： ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展就可能产生某种情感。 ②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 短暂的 不稳定的会变化的 不断强化 逐渐积累 相对稳定 区别： 我的判断 丰富的情感 2.情绪与情感的关系 （1）上述古诗文表达了什么情感？ （2）在古诗文中，你还能找到哪些丰富的情感表达？ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观《鹊桥仙》 忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀 忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀 不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情 为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神 对爱的信任和坚守 诗词 赏析 提示：（1）“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰“体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀；“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 体现出不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神；“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”体现对爱的信任和坚守。 （2）杜甫的《望岳》中，“会当凌绝顶，一览众山小”表达了作者远大的理想和抱负。李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表现了诗人对友人无限依恋的情感。马致远的《天净沙·秋思》中，“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了游子漂泊在外的思乡之情。 10 3、情感的类型 你最希望获得哪些情感？ 有基础性情感，如安全感； 有高级情感，如道德感。 有正面的体验，如爱的情感； 有负面的体验，如恐惧感； 也有两方面混杂的体验，如敬畏感。 情感 复杂多样的 表达了对周总理的情感，你最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？ 11 02 情感的作用 12 探究二：情感的作用 安全感 信任感 爱与关怀 责任感、胜任感 （1）情感是人最基本的精神需求 探究与分享P44 思考：1.“我”对张老师的情感有哪些变化？ 2. 这些变化对“我”学数学有什么影响？ 害怕 爱与关怀 喜欢、勤学好问 （2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 阅读感悟P44——钱学森与夫人蒋英的故事 艺术熏陶 新冠疫苗研发 父爱设计55°杯 （3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 《时间都去哪儿了》 在不同时期，“我”对妈妈的情感发生了什么变化？ 小时候-依赖 青春期-渴望摆脱父母 成年后-理解体谅 （4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 4.情感的作用？P44-46 ①情感是人最基本的精神需求；