6.3 种群基因组成的变化与物种的形成导学案-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二

6.3种群基因组成的变化与物种的形成学案 【学习目标】 1.运用生物进化观念阐明隔离在物种形成中的作用。(生命观念) 2.运用分类与比较的观念分析地理隔离与生殖隔离在物种形成中的作用。(科学思维) 3.能够运用模型构建并阐明物种概念的模型。(科学思维) 4.基于对隔离和物种形成作用的理解，认识环境保护与物种多样性的作用。(社会责任) 【学习重难点】 1.教学重点 （1）种群、物种、基因频率、隔离等概念。 （2）变异、选择和隔离在生物进化中的作用。 2.教学难点 （1）自然选择对种群基因频率变化的影响。 （2）隔离在物种形成中的作用。 【预习新知】 种群和种群基因库 种群基因频率的变化 1.基因突变产生新的等位基因，这就可以使种群的基因频率发生        。 2.自然界中可遗传变异的来源：可遗传的变异来源于         。其中     和       统称为突变。 突变的有利和有害是相对的，是由        决定的。 可遗传的变异是生物进化的        ，        决定生物进化的方向。 【易错提示】 （1）从根本上讲，没有突变，就没有生物的进化（ ） （2）突变具有低频性，不能为生物进化提供原材料（ ） （3）有害突变不能成为生物进化的原材料（ ） （4）所有变异都不能决定生物进化的方向，但都能提供进化的原材料（ ） 答案：（1）√（2）×（3）×（4）× 解析：（2）生物进化的基本单位是种群，虽然生物发生突变的频率很低，但种群由许多个体组成，而每一个个体的每一个细胞内都有成千上万个基因，所以在种群中每一代都会产生大量的突变。 （3）生物变异是否有利，取决于它们的生存环境。 （4）可遗传的变异为生物进化提供原材料，自 然选择决定生物进化的方向。 【深化探究】 探究点一　种群基因组成的变化 1．为什么生物进化的基本单位是种群而不是个体？ 2．突变具有低频性，能为生物进化提供原材料吗？ 3．突变大多数对生物体是不利的，能为进化提供原材料吗？ 4．生物变异和自然选择哪个能决定生物进化的方向？为什么？ 5．所有的变异都能导致种群基因频率的改变吗？为什么？ 6．基因突变和基因重组对种群遗传组成的影响一样吗？试分析原因。 7．有人认为“发生在体细胞中的基因突变不能传递给后代，因此不能为生物进化提供原材料”，这种说法正确吗？分析原因。 8．一个果蝇种群中，由于环境的变化，基因型为aa的个体不能存活，随机交配繁殖多代后，a的基因频率将如何变化？ 9．如果树干变黑，是否影响浅色桦尺蛾的出生率？ 微点拨：进化中的“定向”与“不定向” (1)变异是不定向的。 (2)自然选择是定向的。 (3)种群基因频率的变化是定向的。 (4)生物进化是定向的。 理解“可遗传的变异”的含义 (1)来源：基因突变、基因重组以及染色体变异，其中基因突变和染色体变异统称为突变，都能产生新的基因型，但只有基因突变能产生新的基因。 (2)数量大 ①突变数大：突变的频率虽然很低，但一个种群往往由许多个体组成，而且每一个个体的每一个细胞都含有成千上万个基因，所以在种群中每一代都会产生大量的突变。 ②基因重组：基因突变产生的等位基因，通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型，从而使种群出现大量的可遗传变异。 (3)意义：为生物进化提供原材料，但不能决定生物进化的方向。 方法规律：变异与选择之间的关系 (1)变异是不定向的，生物朝着一定的方向不断进化。 (2)自然选择的过程十分缓慢，其结果符合优胜劣汰、适者生存的原则。 探究点二　基因频率与基因型频率的相关计算 1．阅读教材P111第二自然段，分析探究下列问题： 若一个种群中含有A和a一对等位基因，根据下列条件，计算种群的基因频率。 (1)若已知种群中基因型为AA、Aa和aa的个体数目分别为a1、a2、a3，如何计算种群中A的基因频率？ (2)若已知AA、Aa和aa的基因型频率分别为P1、P2、P3，如何计算A的基因频率？ (3)若已知基因型为XBXB、XBXb、XbXb、XBY和XbY的个体数分别为a1、a2、a3、a4、a5，试求XB的基因频率。 2．试分析导致种群基因库改变的因素。 3．在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型AA的个体占24%，基因型Aa的个体占72%，基因型aa的个体占4%。该种群中基因A和基因a的频率分别是多少？ 4．某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者为15人，患者为5人，男性患者为11人，那么，这个群体中色盲基因的频率为多少？ 基因频率和基因型频率比较 项目 含义 变化后与进化的关系 基因型频率　 生物不一定进化 基因频率 导致生物进化 微点拨：基因频率和基因型频率的变化分析 (1)杂合子连续自交时