专题03 宋元到明清：多民族政权的并立、统一和中国版图的奠定 导学案--2024届高三历史二轮专题复习（通用版）

专题三 宋元到明清：多民族政权的并立、统一和中国版图的奠定 目 录 考点一 两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 【易错点01】宋朝科举制 【易错点02】元朝行省制度 【易错点03】宋代官僚体制 考点二 辽宋夏金元的经济、社会和文化 【易错点01】经济重心南移 【易错点02】宋明理学 考点三 从明朝建立到清军入关和清朝前中期的鼎盛与危机 【易错点01】宦官专权 【易错点02】明朝内阁制 【易错点03】清朝军机处 【易错点04】明清督抚制度 考点四 明至清中叶的经济与文化 【易错点01】明清之际的儒学 【易错点02】朝贡贸易 按住 Ctrl键，同时点击目录，即可直接跳转到对应内容 考点一 两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 ( 01 )宋朝科举制 【点拨】宋朝科举制相比唐朝有何进步之处？ 【破解】科举制的历史作用：(1)科举制打破了世家大族对选官权的垄断,扩大了封建政权的统治基础,有利于中央集权的加强。(2)科举制的实行提高了官员的文化素质,为行政效率的提高创造了条件。(3)科举制促进了古代教育的发展,有益于社会形成重学风气。 宋朝科举制相比唐朝有何进步之处：（1）殿试成为定制，确立乡试、省试、殿试三级考试制度；（2）增加录取名额；（3）实行“别头”“锁院”“封弥”“誊录”等制度，完善考试程序与规则；（4）确立按地区分配录取名额的制度。 【深度剖析真题】 1．（2016·江苏·高考真题）“宋沿唐制，亦贵进士科。然唐时犹兼采誉望，不专辞章。宋则糊名考校，一决文字而已。”由此可见，与唐代科举相比，宋代（   ） A．考试程序更加公正 B．取士科目有所减少 C．进士及第尤为尊贵 D．录取人数大大增加 【警示】宋朝科举制的进步之处 【问诊】据设问词可知是本质题。时空是唐宋时期（中国）。据材料“宋则糊名考校，一决文字而已。”，可以看出与唐朝相比，宋代的科举制更加注重公平公正，A项正确；仅从材料，无法得出取士科目的信息，排除B项；仅从材料，无法判定进士及第的地位状况，排除C项；材料并未提及录取人数的变化，排除D项。故选A项。 【答案】A 【叮嘱】实行“别头”“锁院”“封弥”“誊录”等制度，完善考试程序与规则；促进社会阶层流动，扩大统治基础．建立公平公正的选拔体制．有利于选拔真才实学。 【走出误区专练】1．（2023年浙江·一模）有资料显示，晚唐由名族公卿贡举（科举中的“常科”）进者占76.4%，至宋代跌至13%；寒族在晚唐仅占9.3%，北宋时增至58.4%。这主要反映了北宋科举制（   ） A．取消了报名资格限制 B．扩大了封建统治基础 C．违背了公平公正原则 D．实行了崇文抑武方针 2．（2023年保定·三模）如表为唐、宋两朝科举取士及由进士入相的人数变化统计情况。据此可知，宋代科举制（   ）   时期 登科人数 宰相人数 进士出身的宰相人数 唐朝 6603 123 22 宋朝 45640 135 111 A．扩大了中枢机构的规模 B．考试录用程序更趋公平 C．推动了国民素质的提高 D．推动了文官制度的发展 3．（2023年·南昌·一模）宋代科举制“彻底取消了门第限制，无论士、农、工、商，只要被认为是稍具文墨的优秀子弟，皆可应举入仕，从而扩大了取仕范围”。出现这一变化的主要原因是（   ） A．政治统治基础的扩大 B．社会经济结构的变动 C．传统门第观念的淡化 D．人身依附关系的松弛 4．北宋《神童诗》里有言∶“天子重英豪，文章教尔曹”“满朝朱紫贵，尽是读书人”“朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强。学乃身之宝，儒为席上珍。”据此判断，下列对宋代科举制解读正确的是（   ） A．成为选官的唯一途径 B．科举考试选拔程序不公 C．考试内容是四书五经 D．扩大了社会阶层的流动 5．隋唐时期参加科举考试的考生大多属名门望族，但到宋代，应试者“家不尚谱牒，身不重乡贯”，甚至发展到后来，连僧道也可参加考试。据此可知，宋代科举制（   ） A．弱化了官员的政治素质 B．铲除了特权阶层的根基 C．有助于社会阶层的流动 D．不利于选拔人才的质量 ( 02 )元朝行省制度 【点拨】元朝行省权力大而专 【破解】元朝行省制度的特点和作用 行省作为中书省的对外派出机构，掌管辖境内的钱粮、兵甲、屯种、漕运及其他军国重事，统领路、府、州、县，基本掌握地方的军政大权。但行省行使权力时受到中央的节制，且行省内部也存在权力制约，行省权力的大而不专，决定了它只能为中央集权服务。行省具有二元化的特点,既是朝廷的派出机构,又是地方的最高行政机构。这种特点使得行省既要服从中书省的制约,又为元代统治地方而服务。行省内部权力的相互牵制有利于加强中央集权。从元代开始,行省区划主要以中央军事控制为目的,采取“犬牙交错”的原则,削弱了地