5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

这些古诗让我们体味到了哪些情感? 1、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊 2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维 3、海内存知己，天涯若比邻。——王勃 4、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观 5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 诗词赏析 在品味情感中成长 第五课品出情感的韵味 2 知识清单 1 美好情感的作用？ 2 我们获得美好情感的方式？ 3 负面情感体验有哪些积极意义？ 4 怎样传递情感正能量？ Part 01 体味美好情感 爱 国 情 感 天下兴亡，匹夫有责。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 父母与子女 师生关系 朋友关系 说一说： 这些美好的情感对我们有什么影响呢？ （1）生活中美好的人或事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 （2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 知识点 1.美好情感的意义（作用）？ 情景一 东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情景分析：下列情景中的人物都是通过什么方式获得美好情感的？ 阅 读 9 情景二 七年级(四)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情景分析：下列情景中的人物都是通过什么方式获得美好情感的？ 参加活动 10 情景三 性格开朗活泼的小美特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。 情景分析：下列情景中的人物都是通过什么方式获得美好情感的？ 与人交往 11 情景中的人物获得美好情感的方式有什么特点？ 都是做自己感兴趣的事情。 都是自然引发的，不是被强迫的。 想一想，怎样才能获得美好情感？ 12 2.怎样获得美好的情感？ ①情由心生，它是在人的社会交往、互动自然引发，不能强迫。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 13 视频：邓清明--25年坚守，终于实现“飞天”梦想 “ 一次次与任务擦肩而过，有过失落，也有过泪水”邓清明体会到了什么情感？ 这样的情感一定是坏事吗？为什么？ 思考： ①负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ②善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 3、如何正确看待负面情感（意义）？ 笔记区 Part 02 传递情感正能量 5.如何传递情感正能量？ (1)在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 18 (2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 19 云云在期中考试中获得了好成绩，身心愉悦，回家后把这个好消息告诉了弟弟。弟弟在为她高兴的同时，也暗下决心努力学习，争取和姐姐一样优秀。 二、传递情感正能量 4.怎样传递情感正能量（途径）？ ③在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 传递生命正能量，让生命更有力量。 课堂小结 在品味情感中成长 体味美好情感 传递情感正能量 1.美好情感的作用？ 2.怎样获得美好情感？ 3.如何正确认识和对待负面情感？ 4.怎样传递情感正能量（途径）？ 1．“自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。”2020感动中国年度人物张桂梅，一身疾病，却帮助1800多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的“教育奇迹”。张桂梅的事迹（　　） A．表明情感是人最重要的精神追求 B．说明健康状况决定了是否帮助他人 C．传递了美好情感和生命的正能量 D．说明人需要情感表达、回应与共鸣 C 课堂练习 22 2．一位哲学家说过：“不要做被别人操纵情感的人，更不要做操纵别人情感的人。”这表明(　　) ①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的　 ②我们的情感是不能被强迫的　 ③我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢　 ④我们也不能强迫他人给予我们美好的情感 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ D 课堂练习 23 Lavf57.83.100 $$