《用手来测量》导学案-2023-2024学年科学一年级上册教科版

《用手来测量》导学案 第一课时 导学目标： 通过本节课学习，学生将能够掌握使用手指和手掌来测量长度和面积的方法，并能够运用这些方法解决实际问题。 导学内容： 1. 手指和手掌的长度单位 2. 使用手指和手掌来测量长度和面积 3. 利用手指和手掌测量长度和面积的实际应用 导学步骤： 一、导入（5分钟） 老师出示一些日常生活中常见的物品，引导学生讨论如何使用手指和手掌来测量这些物品的长度和面积。通过引导学生思考，激发学生学习的兴趣。 二、探究（15分钟） 1. 学生进行小组合作活动，每组选择一个物品，使用手指和手掌来测量该物品的长度和面积，并记录下测量结果。 2. 学生展示自己的测量结果，让其他组的同学提出问题，对测量过程进行讨论和互动。 3. 老师引导学生总结使用手指和手掌来测量长度和面积的方法，帮助他们建立正确的测量意识。 三、拓展（10分钟） 1. 学生分组进行实际测量练习，测量教室中几个物品的长度和面积，并与同学分享测量结果。 2. 讨论使用手指和手掌测量长度和面积时可能遇到的误差，并探讨如何减小误差，提高测量的准确性。 四、总结（5分钟） 老师总结本节课的重点内容，强调使用手指和手掌来测量长度和面积的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高测量的准确性。 五、作业布置（5分钟） 布置作业：学生回家后选择一个房间或者花园中的物品，使用手指和手掌来测量其长度和面积，并写下测量方法和结果。 导学案结束。 通过本节课的学习，学生将能够利用手指和手掌来测量长度和面积，提高实际应用能力，并在日常生活中灵活运用这些方法解决问题。 第二课时 一、导学目标 1. 了解手指的长度单位及其换算关系； 2. 掌握用手来测量物体尺寸的方法； 3. 提高学生的观察力和计算能力。 二、导学内容 1. 手指的长度单位及换算关系； 2. 用手来测量物体尺寸的方法； 3. 实际操作练习。 三、导学步骤 1. 导入（5分钟） 让学生回想一下上节课学习的长度单位，引出手指作为一种非标准长度单位，了解不同学生手指长度的差异。 2. 学习手指的长度单位及换算关系（15分钟） 让学生用自己的手指尺寸测量教室内的一些物体，记录下测量结果并进行比较。引导学生发现手指长度单位的不同，如小指、食指、中指等。然后讨论手指长度单位之间的换算关系，如1小指≈1cm、1食指≈2cm等。 3. 用手来测量物体尺寸的方法（20分钟） 教师示范用手来测量物体尺寸的方法，如用手掌宽度来测量书的宽度、用手掌长度来测量桌子的长度等。让学生通过观察、测量和记录，掌握这些方法。 4. 实际操作（30分钟） 让学生分组进行实际操作练习，每组选择一个物体，用手指长度单位和手掌长度单位来测量物体的尺寸，并记录下测量结果。最后，让学生汇报自己的测量成果，并进行讨论。 5. 总结（10分钟） 引导学生总结本节课的学习内容，强调手指长度单位的灵活运用和实际意义。鼓励学生在日常生活中多加练习，提高用手来测量的准确性和效率。 四、课后作业 1. 给家长或朋友讲解手指长度单位的换算关系； 2. 测量家中的一些物体，用手来测量它们的尺寸，并记录下测量结果； 3. 完成练习册上相关练习题。 五、拓展延伸 1. 让学生自行设计一些用手来测量物体尺寸的方法，并与同学分享； 2. 利用手指长度单位和手掌长度单位，设计一些实际生活中的测量问题，提高学生的实践能力和创新思维。 六、教学反思 本节课主要通过让学生用手来测量物体尺寸的方式，培养学生的观察力和计算能力，激发学生对数学的兴趣。在教学过程中，学生应该充分参与实际操作，掌握测量方法，加深对长度单位的理解。同时，教师要及时引导学生总结和思考，促进学生的思维发展和能力提升。 学科网（北京）股份有限公司 $$