第15课《驿路梨花》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

2011年,云南出版社出版了彭荆风小说集《驿路梨花》,收录了23篇短篇小说。 13年后,随着时代变化,出版社编辑觉得原来封面不够凸显内涵,想为作品更换封面,请你帮他着手设计。 1 驿路梨花 彭荆风 闻武均州报已复西京(陆游) 白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来 胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露,中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。 彭荆风,当代作家。他的小说、散文和电影剧本,多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。 【彭荆风】 作者简介 一本图书的封面的内页,往往记叙着作者的经历与故事的简介。 任务:理清故事情节鉴赏本文的行文构思。 理情节,知故事 1.完成下面的表格。 人物 与小茅屋发生的故事 发生时间 (小茅屋) (小茅屋) (小茅屋) (小茅屋) (小茅屋) “我”和老余 瑶族老人 一群哈尼族小姑娘 解放军战士 梨花 修葺 回报 照料 修建 照料 一天一夜 一个月夜 姐姐出嫁后 十多年前 从那以后 2.这些故事由一个什么问题串联起来的? 谁是小茅屋的主人。 3.围绕这个问题,发生了什么误会? 误会瑶族老人是小茅屋的主人。 误会叫梨花的哈尼小姑娘是小屋主人。 作者在行文构思上巧设悬念,以“谁是小茅屋的主人”为悬念,推进故事的发展,环环相扣层层递进,使故事情节一波三折,引人入胜,同时突出了故事的主题。 巧设悬念 4.文章的记叙顺序是什么?这样写有什么样的效果? 文章以我和老余所见所闻为线索,运用两次插叙追溯往事:其一是借瑶族老人之口讲述梨花姑娘帮助路人;其二是借梨花的妹妹之口讲解放军造茅屋和梨花照顾茅屋,突出了人物形象,使结构紧凑。 运用插叙 插叙的作用: ①补充情节,丰富文章内容,使情节更完整。 ②为下文内容做铺垫。 ③推动情节的发展。 ④表现人物特征。 ⑤深化文章主题。 ⑥使文章结构富于变化,避免呆板的平铺直叙。 5.本文人物出场顺序有何妙处? “我”和老余 我们和瑶族老人的相遇 一群哈尼小姑娘的出现 从哈尼小姑娘口中介绍解放军战士与梨花。 间接描写 文中的人物梨花姑娘和解放军战士并没有出场,但形象鲜明。作者巧妙地通过写景、写物、写其他人,简介突出其美好的形象。 书籍封面,是大多数读者对一本书最初、也是最重要的印象,在当今琳琅满目的书海中,它起着无声的推销员的作用。请你帮助图书编辑设计插入的图画元素。 任务:圈画文中的环境描写的相关语句,并分析。 选元素,定C位 文中出现了哪些景物? 这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山,这么茂密的树林,走上一天,路上也难得遇见几个人。夕阳西下,我们有点儿着急了,今夜要是赶不到山那边的太阳寨,只有在这深山中露宿了。 交代故事发生的环境,突出了地势险峻荒无人烟的特点,衬托出“我们”的焦急心情,位下文“我们”的惊喜做铺垫。 小茅屋的图案设计应注意哪些细节?为什么 门是从外面扣着的 “请进” 厚厚的稻草 粗大的字 这些细节描写从侧面间接表现了茅屋主人的热情、细心周到及乐于助人的品质。 白色梨花开满枝头,多么美丽的一片树林啊! 一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 实写,描写了梨花盛开和飘落的美丽景象,表现出梨花林优美柔和的环境特点烘托了“我”和老余欣慰、喜悦的心情。同时为下文小茅屋的出现做铺垫,以自然环境之美烘托了小茅屋主人的心灵之美。 寻找文中的梨花 这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中唱歌…… 这梦里的梨花指的是什么? 香气四溢的梨花林 哈尼小姑娘人物梨花 虚写 以自然美衬托人物美 使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗“ 驿路梨花处处开”。 花人合一,一语双关: ①写出了花的美,更突出了人的精神的美。 ②表达了对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。 ③总结全文、深化主旨、照应题目。 写腰封,明主旨 思考作者为何以驿路梨花为题,结合作者的坎坷的人生经历明确本文主旨,并从本文的现实意义出发,设计本文的推荐语。 作者为何以驿路梨花为题?有何妙处? 一语多关,言简意丰。 “驿路”是“我”和老余在边疆行走的道路,是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。 “梨花姑娘”是盛开在边疆驿路上洁白如雪、香气四溢的梨花; 是助人为乐、充满朝气、淳朴热情的梨花姑娘; 是雷锋同志助人为乐精神的象征; 还是少数民族优良民风。 助读材料 彭荆风:云南边疆民风淳朴,他们一向有助人为乐的好习俗,好客,热情关心他人。我在他们竹楼里做过客,养过病,也曾和他们一起跋涉远行,钻老林,爬大山,睡过无人的山间小茅屋,也常在大树下肩并着肩露宿……我想起了边疆许许多多朴